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    19．下列单位换算中正确的是（　　）
    A．3 g/cm3=3×106 m3/103 kg=3×103 g/m3
    B．2.5 g/cm3=2.5×10-3 kg/10-6m3=2.5×103 kg/m3
    C．2×103 kg/m3=2×103×1000 g/cm3=2×106 g/cm3
    D．1.5 g/cm3=1.5 g/cm3×1000=1.5 g/m3

    分析 物理量不同单位的换算正确与否包括两方面：进率和过程．据此作出判断．

    解答 解：
    A、“3×106m3/103kg”得到的单位不是g/m3，故A错误；
    B、进率及过程正确，故B正确；
    C、2×103 kg/m3不等于“2×103×1000g/cm3”，故C错误；
    D、“1.5 g/cm3×1000”不等于“1.5 g/m3”，故D错误．
    故选B．

    点评 进行单位间的换算时，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算即可；同时对某些物理量的单位的由来也要有明确的认识，可借助于物理公式去理解．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．如图所示，是两位同学用两根弹簧测力计做的研究物体间相互作用力之间关系的实验．请对下列有关这个实验的表述判断正误．（图中A、B两弹簧测力计均处于静止状态）
    （1）图中的F甲和F乙是一对相互作用力．×
    （2）弹簧测力计A上显示的是F甲的大小．×
    （3）弹簧测力计B上显示的是A对B的拉力．√
    （4）A对B的作用力方向向左，而B对A的作用力方向向右．√
    （5）A与B的相互作用力在同一条直线上．√
    （6）A与B之间的相互作用力可在对方弹簧测力计上直接读出，由实验可知满足大小相等的关系．√．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．小明想测量盐水的密度，他将适量的盐水倒入量筒中，测出其体积为50cm3，然后用天平测出了空烧杯的质量为12g，再将量筒中的盐水倒入烧杯，测量盐水和烧杯的总质量，天平平衡后右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图所示，则烧杯中盐水的质量为56g，他算出的盐水密度是1.12g/cm3．用这种方法测得的盐水密度偏小（选填：“偏大”、“不变”或“偏小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．对于用天平、量筒测某种液体的密度来说，其实验设计有如下二种方案：
    方案一：
    A．将烧杯中的适量液体倒入量筒中，读出液体的体积V
    B．用天平测出空烧杯的质量m1
    C．再将量筒中的液体倒入烧杯，放在天平上测出总质量m2
    D．用公式算出液体的密度ρ液    		方案二：
    A．在烧杯中盛被测液体，测出它们的质量m1
    B．将烧杯中的适量液体倒入量筒中，读出液体的体积V
    C．测出烧杯和杯中剩余液体的质量m2
    D．用公式算出液体的密度ρ液
    （1）一、二两种方案，选第二种方案进行实验，实验误差最小．
    （2）用你选择的方案进行实验，所测密度的表达式ρ液体=$\frac{{m}_{1}{-m}_{2}}{V}$．
    （3）经过思考小明将另一方案稍加改进，提高了测量结果的准确性．改进后的步骤C分为两步，请你帮他写出改进内容：
    第一步：将量筒中的部分液体倒入烧杯，放在天平上测出总质量m2
    第二步：再读出量筒中剩余液体的体积V1
    （4）用步骤中的字母，写出方案改进后小明所测液体密度的表达式ρ'液体=$\frac{{{m}_{2}-m}_{1}}{V-{V}_{1}}$．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    14．图中，画出力F的力臂，并标上相应的字母L．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．某医院急诊室的氧气瓶中，氧气的密度为6kg/m3，给急救病人供氧用去了氧气质量的一半，则瓶内剩余氧气的密度是3kg/m3；病人需要冰块进行物理降温，取450g水凝固成冰后使用，其体积增大了50cm3．（ρ冰=0.9×103kg/m3）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．在物理学中，磁感应强度（用字母B表示，国际单位是特斯拉，符号是T）表示磁场的强弱，磁感应强度B越大，磁场越强；磁感线形象、直观描述磁场，磁感线越密，磁场越强．
    （1）图1为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图．由图可知，该磁极为N极，若在1处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图2中的甲．
    （2）如果电阻的大小随磁场的强弱变化而变化，则这种电阻叫磁敏电阻．某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象如图4所示．根据图线可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而增大．
    （3）利用该磁敏电阻的R-B特性曲线可以测量图磁场中各处的磁感应强度．
    123
    U/V1.503.004.50
    I/mA3.006.009.00
    ①将该磁敏电阻R放置在磁场中的位置1处．吴力设计了一个可以测量该磁敏电阻R的电路，所提供的实验器材如图3所示，其中磁敏电阻所处的磁场未画出．实验电路连接如图3所示．
    ②正确接线后，测得的数据如上表所示．该磁敏电阻的测量值为500Ω．
    ③根据该磁敏电阻的R-B特性曲线可知，1处的磁感应强度为1.0T．
    ④在实验过程中，仅将磁敏电阻从1处移至2处，其它条件不变，那么电流表的示数增大，电压表的示数减小．（填“增大”、“减小”或“不变”）
    （4）就现有的实验器材和电路，请提出一个有意义的可供探究的物理问题：磁敏电阻的阻值与磁场方向是否有关？．
    （5）在上述电路中，将该磁敏电阻从待测磁场中移出，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电流表的示数为10.0mA时，求滑动变阻器接入电路的阻值．设电源电压为5.50V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．小华同学喜欢物理，下列各项是他对生活中的一些物理量的估测，其中最接近实际的是（　　）
    A．一本九年级物理课本书的质量约5kg
    B．人正常呼吸一次所用的时间约1min
    C．中学生的重力约为550N
    D．课桌的高度约2m

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．端午节组织龙舟赛，正在激烈比赛的龙舟，运动员用浆向后划水，龙舟就向前运动，这说明物体间力的作用是相互的．运动员停止划浆后，龙舟还会继续向前运动，这是由于龙舟具有惯性的缘故．

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