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    如图所示为钓鱼竿钓鱼的示意图，O为支点，F1表示手对钓鱼竿的作用力，请画出F1的力臂L1和鱼线对钓鱼竿拉力F2的力臂L2。(2分)

    试题分析：已知支点O和动力，阻力为重物的重力对杠杆向下的拉力，根据力臂的画法，过支点作动力作用线的和阻力作用线是垂线段，即为动力臂和阻力臂．
    找出支点，从O做F1的垂线就是F1的力臂L1，从O做F2的垂线就是F2的力臂L2，如图所示：
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    相关习题

    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    小明和小华“探究杠杆平衡的条件”，他们的研究过程如下：

    ① 体验：他们用螺丝刀将骑马钉撬起，发现有两种方法，如图所示。请在图（b）中的A点画出动力的示意图。__________
    ② 探究：他们将钩码挂在杠杆一端，如图所示，受到撬骑马钉的启发，若要使杠杆在此位置平衡，他们用力的方向有什么规律？__________
    他们分别选取器材进行实验，并将动力F1、动力臂l1、阻力F2、阻力臂l2记录在下表中。

    小明分析比较表一的实验数据可归纳得出的结论是：__________。
    小华分析两表数据后发现实验序号__________的数据与小明的结论不符。他回顾了那次实验，发现实验数据是在弹簧测力计斜拉的情况下获得的，如图18所示。请分析小华这组数据错误的原因：当测力计斜拉时__________。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    如图，轻质杠杆OA可绕D点转动，OA＝0.3m，OB＝0.2m．A点处挂一质量为2kg的物体G，B点处加一竖直向上的力F，杠杆在水平位置平衡，则物体G的重力大小为   N，力F大小为   N（g取10N/kg）．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    （6分）如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．
    (1)实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉，此时，应把杠杆两端的平衡螺母向   （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，保持在   位置静止，达到平衡状态。这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量   ．
    (2)杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码，杠杆恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件，他这样得出的结论是否合理？   ；为什么？   ．
    (3)实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符，其原因是：   ．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    （6分）在探究杠杆平衡条件的实验中，如果杠杆右侧高左侧低，则可将左侧的平衡螺母向      调节，使其在水平位置平衡．如图所示，在支点左侧20cm刻度处挂3个重均为0.5N的钩码，在支点右侧15cm刻度处用弹簧测力计拉杠杆，使其水平平衡．要使弹簧测力计示数最小，弹簧测力计的拉力应沿      方向，此时读数为      N．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：应用设计题

    作图题（4分）
    （1）如图所示杠杆OBA处于平衡状态，请分别画出力F1的力臂l1和力F2的力臂l2．
    （2）如图所示，用滑轮组提升重物用笔画线代替绳子在图中画出最省力的绳绕法．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    学生必做实验.
    ⑴某同学做探究杠杆平衡条件的实验:
    ①实验中，在杠杆上的A点挂四个重均为0.5N的钩码，用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆上的B点，使杠杆水平平衡，如图所示，测力计的示数是　 　N；如果将测力计沿图中虚线方向拉，仍使杠杆在水平位置平衡，则测力计的示数将　  （选填：“变大”、“不变”或“变小”）．
    ②请在图中画出测力计沿虚线方向拉时，测力计拉力的力臂．

    ⑵小刚在进行“测定小灯泡的电功率”的实验．已知电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V，他已连接了部分电路，如图所示，请你接着完成下列步骤：

    ①用笔画线代替导线，将图的电路连接完整．
    ②连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P到某一位置，电压表的示数如图24
    所示，为了测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向    端移动．
    ③当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图所示，则电流表的示数为    A，小灯泡的额定功率是_____W．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    图中所示的四种用具中，属于费力杠杆的是

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    （5分）如图是小海同学“研究定滑轮、动滑轮及斜面特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示

    请你分析：
    (1)比较甲、乙测力计示数的方向，可知：使用定滑轮的好处是            ；
    (2)比较甲、丙测力计拉力的大小，可知：使用动滑轮的好处是            ；把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮              ；
    (3))比较甲、丁测力计拉力的大小，可知：使用斜面的好处是            
    (4)进一步分析实验数据,计算功的大小，你还发现什么规律?
                                        

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