如图14-2-9所示.放在水平桌面上的甲.乙两个容器内都装有水.比较两容器底部受到的水的压强大小. 则( ) 图14-2-9 A.甲的较大台阶 B.乙的较大 C.一样大 D.无法判断题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图14-2-9所示，放在水平桌面上的甲、乙两个容器内都装有水，比较两容器底部受到的水的压强大小，

则(　　)

图14-2-9

A.甲的较大台阶　　　　　　　　　　　　　　　　　　B.乙的较大

C.一样大　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D.无法判断

答案：B
解析：

思路解析：液体的压强决定于液体的密度和深度，甲、乙两容器中的液体都是水，有相同的密度，所以两

容器底部的压强仅取决于深度，由于甲容器中水的深度小于乙容器中水的深度，所以甲容器底部受到的水的压强小于乙容器底部受到的水的压强。

答案:B

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“观察水的沸腾”的实验中
（1）实验中如果将温度计的玻璃泡碰到杯底，这样会使得测得的温度值

偏大

（偏小/偏大），观察温度计示数时视线A、B、C如图所示，其中正确的是

．

（2）点燃酒精灯后即开始计时，当水中有气泡上升时，每隔1min记录的水的温度如下表所示．

时间/min	…	8	9	10	11	12	13	14	15
温度/℃	…	92	94	96	97	98	98	98	98

①水沸腾时大量气泡上升，如图a、b所示的是观察水沸腾实验中出现的两种情景，其中水沸腾时的情景为

（a/b）；

②利用表中数据，在乙图中描绘出水的温度随时间变化的关系图线；

③由实验数据分析可知：水的沸点是

℃，水在沸腾过程中，需要

吸收

（吸收/放出）热量，温度

不变

（升高/不变/降低）．
（3）实验结束后，同学们相互交流时，发现各自测出的水的沸点大都不是100℃，可能原因是

气压低，不是标准大气压

（写出一点）；有人觉得得把水加热到沸腾的时间过长，为了节约课堂时间，请你提出一条合理化建议：

用温水加热

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2011?闵行区二模）小马和小陆两位同学为了验证串联电路的某一规律，用学生电源、电压表、电键、若干阻值不同的电阻、若干导线进行实验．他们按图（a）电路图连接电路，闭合电键S后，发现V的表盘如图（b）所示，小马迅速断开电键．他们修正后，分别测量电阻、电源两端的电压，并将三次实验的数据记录在表一中．

表一				表二
实验序号	1	2	3	实验序号	4	5	6	7	8	9
V示数（伏）	3.5	5.0	7.5	V示数（伏）	3.5	5.5	7.5	9.5	12.5	14.5
V₁示数（伏）	1.2	1.6	2.5	V₁示数（伏）	0.7	1.1	1.5	1.9	2.6	3.0
V₂示数（伏）	2.3	3.5	5.0	V₂示数（伏）	2.8	4.5	6.0	7.5	10.0	11.5

（1）根据有关信息，可判断他们是在做验证串联电路中

电压

规律的实验．
（2）开始闭合电键S后，V表的表盘如图（b）所示的原因是

电压表选了小量程

．
（3）根据表一中的实验数据，可得出的初步结论：

串联电路中，电源电压等于各串联导体两端的电压之和

．
（4）他们在实验过程中，改变了3次电源电压，其目的是

多测几次，寻找串联电路电压的规律

．
（5）小马和小陆观察到，R₁两端的电压小，R₂两端的电压大，于是他们提出了猜想：串联电路中各导体两端的电压与导体的电阻成正比．为了证实猜想，他们进一步进行实验．小马将阻值为20欧姆的R₃替换R₂再次实验，测得的数据记录在表二中．
请你利用表一、二中的数据和相关条件验证两位同学的猜测，简要说明处理实验数据的方法：

计算串联电阻的比值，再计算每次实验的V₁和V₂示数的比值，比值相等或近似相等，则他们的猜测正确

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“观察水的沸腾”的实验中：