精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

【题目】小张探究“水的沸腾”时所使用的实验装置如下图甲。

(1)某时刻温度计的示数如图乙所示,则此时温度计的示数是 ℃。
(2))沸腾前,水的温度不断 ,脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐渐变 ,还未到达液面就消失了。
(3)沸腾后,水的温度 ,同时脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐渐变 ,一直上升到液面而破裂。水在沸腾过程中,需要 (选填“吸收”或“放出”)热量
(4)小明根据实验数据绘制出了水沸腾时温度和时间关系的曲线(如图丙)。根据图丙可知水的沸点是 ℃。
(5)小明发现水沸腾时,杯口不断地冒出大量“白气”,这是由于水蒸气遇冷
形成的小水珠(填物态变化名称)。

【答案】94;上升;小;保持不变;大;吸收;98;液化
【解析】温度计的分度值是1℃,所以是94℃;沸腾前水的温度不断上升,脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐渐变小,还未到达液面就消失了。沸腾后,水的温度保持不变,气泡从下到上逐渐变大。水在沸腾过程中,需要吸热。根据图像,水在98℃时,温度保持不变,所以98℃是水的沸点。白气是小水珠,白气是水蒸气遇冷液化成小水珠,属于液化现象。
【考点精析】通过灵活运用探究水的沸腾实验,掌握沸腾的现象:从底部产生大量气泡,上升,变大到液面破裂,放出气泡中的水蒸气即可以解答此题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】为了探究电磁铁的磁性强弱跟那些因素有关,小琴同学用漆包线(表面涂有绝缘漆导线)在大铁钉上绕若干匝,制成简单的电磁铁,图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况.

(1)实验是通过观察电磁铁来知道电磁铁磁性的强弱;像这样,用易观测的物理现象或物理量来认识或显示不易观测的物理现象或物理量是物理学常用的一种研究方法,这一方法叫做
(2)当开关闭合后,甲图中N极在磁体(选填“A”或“B”)端;若让B铁钉再多吸一些大头针,滑动变阻器的滑片应向端移动.(选填“左”或“右”)
(3)比较两图可知:匝数相同时,电流越大,磁性越强;
(4)由图丁可知:当电流一定时, , 磁性越强.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】在探究“通电螺线管外部磁场分布”的实验中,开关断开时小磁针甲、乙的指向如图所示,当开关闭合时,通电螺线管有磁性,则下列说法正确的是( )

A.小磁针甲偏转,小磁针乙不偏转
B.小磁针乙偏转,小磁针甲不偏转
C.小磁针甲、乙均偏转
D.滑动变阻器滑片P从右向左滑动时,通电螺线管和磁性逐渐增强

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】曲杆可绕固定点O转动,在一个最小的拉力F的作用下,在图所示位置保持静止,请在图乙中画出: ①拉力F的力臂和拉力F的示意图;
②所挂物体受到重力的示意图.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,密度为0.6×103kg/m3 , 体积为1×103m3的正方体木块,用一质量可忽略不计的细线,一端系于木块底部中心,另一端系于圆柱形容器底部的中心,细线对木块的最大拉力为3N,容器内有一定质量的水,木块处于漂浮状态,但细线仍松弛.若圆柱形容器底面积为6×102m2 , 现在向容器中注水(容器的容量足够大)直到细线对木块的拉力达到最大值,在细线断裂瞬间停止注水.待木块稳定后,容器的水面与细线断裂前的瞬间的水面相比高度变化(  )
A.升高了2cm
B.降低了1.5cm
C.升高了1cm
D.降低了0.5cm

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】在做“探究凸透镜成像的规律”实验中,平行于主光轴的光线经凸透镜后会聚在光屏上一点,如图所示.
(1)当把蜡烛放在乙图位置时,移动光屏,在光屏上能成、缩小的实像;生活中的就是利用这个原理制成的.
(2)凸透镜的位置固定不动,当蜡烛向右(靠近透镜)移动一段距离后,要在光屏上再次成清晰的像,需将光屏向(选填“左“或“右”)移动.
(3)在上一步光屏上成清晰的像后,取一副近视镜放在凸透镜和蜡烛之间,要使光屏上还能成清晰的像,保持凸透镜和光屏的位置不动,可将蜡烛适当向(选填“左“或“右”)移动.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图甲所示是“探究物质熔化的特点”的装置,实验测得数据如下表:

加热时间/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

物质的温度/℃

﹣2

﹣1

0

0

0

0

0

2

4

6

8


(1)由数据可知:该物质是(选填“晶体”或“非晶体”),其熔点为:℃.
(2)在读取温度计的示数时,图乙中读数方法正确的是(选填“A”、“B”或“C”)
(3)物质在熔化过程中不断吸热,温度不变,内能(选填“增加”、“减少”或“不变”)
(4)实验收集多组数据是为了(选填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】在“比较不同物质吸热的情况”实验中,所使用的实验器材有:相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计、秒表、等质量的液体甲和乙,装置如图所示.

(1)在此实验中除了控制装置相同外,还控制甲乙液体的相同。实验中用表示甲乙液体吸热的多少;
(2)实验中选用规格相同的两个电加热器的目的是
(3)“比较不同物质的吸热能力”有两种方法:可以“比较相同质量的不同物质温度所吸收热量的多少”.吸热的(填多或少)吸热能力强。
(4)若给同时给甲乙液体加热1min后停止加热,两种液体都未沸腾,最终液体乙的温度高一些.此时甲乙液体吸收的热量(填相同或不同)说明液体吸热能力强。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】小江同学利用一个弹珠、三根材料和厚度相同、长宽不同的橡皮条,探究橡皮条的弹性势能与长度、宽度的关系.他依次将橡皮条固定在弹弓上,如图所示,在弹性范围内,拉伸相同的伸长量,将弹珠在同一位置沿水平方向弹射出去,测得弹射的水平距离,数据如下表:

请回答以下问题:
(1)实验中,是通过比较来间接反映橡皮条的弹性势能大小;
(2)比较第1次和第2次实验可知,拉伸相同的伸长量,橡皮条的弹性势能与橡皮条的有关;
(3)比较第1次和第3次实验可知,拉伸相同的伸长量,橡皮条的弹性势能还与橡皮条的有关;
(4)用同种材料同厚度的橡皮条,拉伸相同的伸长量,弹性势能最大的橡皮条是
A.窄而长的
B.宽而长的
C.窄而短的
D.宽而短的.

查看答案和解析>>

同步练习册答案