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1.给下列各物体的长度填上合适的单位:
(1)中学生的身高1700mm;(2)一个墨水瓶的高为0.65dm;
(3)一张课桌的高为0.82m;(4)物理课本的宽为1.85×105μm.

分析 在补单位时,如果不知道自己所填写的单位是否正确,可以将单位进行换算后再看是否正确,或换成较大或较小的单位,看哪个比较合适.

解答 解:
(1)成年人的身高在170cm左右,中学生的身高接近成年人,在170cm=1700mm左右;
(2)一个墨水瓶的高为6.5cm=0.65dm左右;
(3)一张课桌的高为82cm=0.82m左右;
(4)物理课本的宽为18.5cm=1.85×105μm左右.
故答案为:(1)mm;(2)dm;(3)m;(4)μm.

点评 对日常生活中的速度、质量、长度、温度等进行准确的估测,是要求初中学生掌握的一种基本能力,平时注意观察,结合所学知识多加思考,逐渐培养这方面的能力.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.凸透镜的焦距是12cm,把点燃的蜡烛放在距凸透镜15cm处,则蜡烛通过凸透镜成的像是(  )
A.倒立、缩小的实像B.正立、缩小的实像C.倒立、放大的实像D.正立、放大的虚像

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.探究篮球反弹性能的强弱与哪些因索有关?
【猜想与假设】
猜想一:可能与篮球的材质有关;    
猜想二:可能与篮球的充气情况有关(写一个).
【制定计划与设计实验】
在探究猜想一时,我们只选择材质不同、其他因素都相同的篮球,设计了以下实验方案.
方案一:其他条件都相同,用力向下拍不同的篮球,观察比较它们反弹后的高度;
方案二:其他条件都相同,将不同的篮球从同一高度自由下落,观察比较它们反弹后高度;
方案三:其他条件都相同,使不同的篮球反弹到相同的高度,观察比较它们所需自由下落高度.
【评估与交流】
(1)按照方案一探究,其不足之处是很难控制向下拍的力相同;
(2)按照方案二探究,篮球反弹后的高度越高,反弹性能就越强(强/弱);像这种用反弹的高度来表示篮球反弹性能强弱的方法,在物理学上,我们把这种研究方法称之为转换法.
(3)按照方案三探究,篮球所需自由下落的高度越高,反弹性能就越弱 (强/弱).
【拓展应用】
类比于机械效率,我们可以用篮球反弹后机械能与反弹前的机槭能的比值来描述篮球反弹性能的强弱,其值越大,则反弹性能就越强(强/弱).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.人们利用超声波制成的超声波钻孔机和切割机,可对坚硬的玻璃、宝石、陶瓷等进行加工,这说明声波能传递能量.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.如图是锅炉上的保险阀,当阀门受到的蒸汽压强超过安全值时,阀门会被顶开,让蒸汽跑出一部分使锅内压强减小,锅炉用久了耐压性会降低,为保正安全,这时应将所挂的重物(  )
A.向B点移动B.向C点移动
C.移动重物所挂位置不能达到目的D.必须增加所挂重物的重力

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.下列关于改变物体内能的说法不正确的是(  )
A.改变物体分子之间作用力的大小B.改变物体分子之间距离的大小
C.改变物体分子运动速度的大小D.改变物体体积的大小

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.如图所示,为了使灯L1和L2组成串联电路,应该(  )
A.同时闭合S1和S2B.同时闭合S2和S3C.同时闭合S1和S3D.只闭合S3

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.生活中我们经常用电水壶烧水,下列说法中正确的是(  )
A.加热前,壶中水的内能为0
B.加热时,通过做功的方式改变了水的内能
C.水烧开后,会将壶盖顶起,水蒸气的内能转化为壶盖的机械能
D.水放置一段时间后,温度降低,水分子的运动变得剧烈

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

20.如图所示,P为凸透镜的二倍焦距处.当蜡烛在一倍焦距和二倍焦距之间移动时,蜡烛通过凸透镜所成的像也在移动,所成的像为倒立的、放大的实像.设此时蜡烛移动的速度为V′,其像移动的速度为V″,则V′与V″的关系是:V′小于V″(选填大于、小于或等于).

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同步练习册答案