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    5．小明同学为了探究电流跟电阻的关系，在如图所示的情况下，将A、B两点间10Ω的电阻更换为20Ω的电阻，闭合开关后，下一步的操作应当是（　　）
    A．记录电流表和电压表的示数B．将滑动变阻器滑片向右移动
    C．将滑动变阻器滑片向左移动D．适当增加电池的节数

    分析 研究导体中的电流与电阻的关系时，由控制变量法的思路可知，需要保证导体两端的电压不变；当电路中的电阻由10Ω换成20Ω时，电压重新分配，电阻两端电压增大，为了保持电压不变，应移动滑片使电阻两端间电压减小．

    解答 解：（1）将AB两点间10Ω的电阻更换为20Ω的电阻，闭合开关，电路总电阻变大，电路电流变小，AB间的电压增大；
    （2）为保持AB间的电压不变，要移动滑片使AB间的电压减小：当滑动变阻器连入电路的电阻增大时，电路中电流变小，由U=IR可知，AB间的电压减小，故将滑动变阻器的滑片向右移动．
    故选B．

    点评 研究导体中的电流与导体电阻的关系时，控制其两端的电压不变是此题中调节滑动变阻器的依据．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    8．小明乘坐的出租车在平直的公路上匀速行驶，如图为他乘车到达目的地时的车费发票．求：
    （1）出租车行驶的时间；
    （2）出租车行驶的速度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．1千克20℃的水吸收4.2×105焦的热量后，它的温度在下列给出的四个温度中，最多有几个可能温度（　　）
    ①80℃②100℃③120℃④130℃
    A．1B．2C．3D．4

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．小华和小海同学为了探究导体中电流与电压的关系（电路图如图所示），他们用两个导体进行实验，试验中多次改变导体两端的电压的大小，并将测量的数据记录在表一、表二中．
    （1）分析比较实验序号1、2、3或4、5、6中的电流与电压变化的倍数关系，可得出的初步结论是：对同一导体，通过导体两端的电流与导体两端的电压成正比．
    （2）分析比较实验序号3、5的数据，他们提出了猜想：在电压相同的情况下，通过不同导体的电流不相同．
    （3）为验证上述猜想，在已有表一、表二实验数据的基础上，小华重新预设了B导体两端的电压，并测出相应的电流值．小海分析了小华的测量数据后，认为小华的测量数据有问题，他为测量便修改了数据，如表三所示，小海的修改数据的做法不正确，理由是数据应以实验测量为准，实验的误差不可避免．
    （4）如果电压表内阻对电路的影响不能忽略，而实验操作规范正确，则通过电流表的电流大于（填“大于”、“等于”、“小于”）导体的电流．
    表一
    导体实验序号电压/V电流/A
    A11.20.08
    22.40.16
    33.60.24
    表二
    导体实验序号电压/V电流/A
    B41.80.18
    53.60.36
    65.40.54
    表三

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．在研究“导体电流与电阻关系”的实验中，同学们利用了阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻和变阻器进行了探究，变阻器规格是“10Ω 1A”，电源电压4.5V并保持不变．
    （1）用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整（请用签字笔在答题卡上连线）．
    （2）闭合开关前，电流表指针如图乙所示，对电流表的操作应该是调零．

    （3）正确连线后，闭合开关时发现，无论怎样移动滑片电流表指针几乎不动，电压表指针向右偏转且超过满刻度，原因可能是电阻R断路．
    （4）先接入15Ω的电阻，调节滑片时电压表示数为3V，观察到电流表示数如图丙所示，则电流表示数为0.2A；用10Ω电阻代替15Ω电阻接入电路，应将滑片向左端（选填“左”或“右”）移动，才能使电压表示数保持3V，并记录下电流表示数为0.3A；用5Ω电阻代替10Ω电阻接入电路，正确操作，电流表示数为0.6A．
    （5）分析三次的实验数据，可得出电流与电阻的关系是电压一定时，通过导体的电流与导体电阻成反比．
    （6）王强同学继续探究：他用了30Ω的定值电阻代替原来的电阻实验，发现无论怎样移动滑片都不能满足电压表示数为3V，原因是滑动变阻器电阻太小；要使电压表示数保持3V，要求变阻器的最大阻值最少为15Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时，小明连接成如图1所示的实验电路．

    （1）在这个实验电路中有一个仪器连接有误，请你在实物图中只改变一根导线的连接，使该仪器能正常工作（用“×”标出需要改动的导线，并画出改接的导线，要求滑片在最右端时连入电路中电阻最大）．
    （2）小明改接电路后，闭合开关，电流表指针偏转情况如图所示．为提高实验精确程度，这个电路仍需要改进的地方是电流表应改选用0～0.6A的量程．
    （3）小明实验过程中突然看到电压表示数变大，电流表示数变为零，则电路中可能的故障是定值电阻断路．
    （4）小明通过实验得到两个定值电阻R1、R2对应的U-I关系图象，如图3所示．由图象得出：①当电阻一定时，通过导体电流与导体两端的电压成正比关系；②定值电阻R1＜R2．
    （5）小明还想利用这个电路进一步探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”，在实验过程中，小明先后用5Ω，10Ω，15Ω 的电阻替换原来的定值电阻R，某次把定值电阻5Ω 替换成10Ω 时，应向右（选填“左”或“右”）调节滑动变阻器滑片，使电压表保持不变，然后再记录电流表的示数．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．如图甲所示是探究“通过导体的电流和电压、电阻的关系”的实验电路图．首先把一个定值电阻R0接入电路进行实验，当把滑动变阻器的滑片P从a端移到b端时，电压表和电流表的示数变化关系如图乙所示，分析图象可以得到的结论是：电阻一定时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比；若要探究电流和电阻的关系，接下来的操作是：更换不同阻值的电阻，调节滑动变阻器使电压表示数不变．如果把定值电阻R0换成小灯泡来完成实验，电流和电压的关系图象如图丙所示是一条曲线而不是直线，其原因是：小灯泡的电阻随着温度的变化而变化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．宝宝和明明同学在实验室进行小组实验，探究“导体的电流与电阻的关系”．

    【器材】电源（电压恒为3V），电流表，电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω），两个滑动变阻器（甲：10Ω 2A；乙：20Ω 1A），导线若干．
    【设计实验与制定计划】
    （1）同学们完成了实验方案的三个设计．
    由图甲到图乙，改进的理由是保持被测电阻不变；
    由图乙到图丙，改进的理由是实现改变电压，多次测量．
    （2）实验中两位同学商定电压表的示数保持2V不变，连接的实物电路如图丁所示．请你为他们选定一个合适的滑动变阻器：乙（填“甲”或“乙”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．小华同学发现家用白炽灯在刚开灯瞬间易烧坏，猜想白炽灯的电阻可能与灯丝的某个因素有关，于是，找来与白炽灯工作原理相同的小灯泡，按图甲所示电路图进行探究，电源电压恒为4.5V，小灯泡的额定电压2.5V．
    （1）请用笔画代替导线，把图乙的电路按图甲的电路图连接完整，使滑片P向右移动时灯的亮度变亮．
    （2）连接电路后闭合开关，小灯泡闪亮一下就熄灭．检查发现小灯泡的灯丝已烧断．分析原因是闭合开关时，滑动变阻器连入电路的电阻为最小值（选填“最大值”或“最小值”），导致电流过大而形成的．
    （3）断开开关，更换烧坏的电路元件，进行正确的操作．调节滑片使灯泡逐渐变亮，记录电流表和电压表的示数如下表，则小灯泡正常发光时的电阻为10Ω．
    （4）小华由实验判断，小灯泡的电阻与灯丝的温度有关，家用白炽灯在开灯瞬间与步骤2中小灯泡形成过大电流的原因不同（选填“相同”或“不同”）．
     电压U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5
     电流I/A 0.16 0.19 0.22 0.25 0.28 
     电阻R/Ω 6.3 7.9 9.1   
     亮度 微亮→较亮→亮→很亮 烧坏

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