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    17．在实验室做实验时，爱动脑筋的贾铭同学把一瓶口香糖开封后，取出几粒放入装有20cm3水的量筒中，发现口香糖沉入量筒底且没有溶化，贾铭灵机一动，想测一下口香糖的密度是多少．
    （1）贾铭读出了量筒中水和口香糖的总体积（如图甲）为30cm3．
    （2）他把天平放在水平桌面上，将游码移到标尺的零刻线处，发现指针偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母向左（填“左”或“右”）调．
    （3）他用调好的天平测出了剩余的口香糖和瓶的总质量（如图乙）为20g，已知原来瓶和口香糖的总质量为32g，则口香糖的密度为1.2g/cm3．
    （4）贾铭对测密度充满兴趣，回到家后他又想测量一下妈妈刚榨的一杯果汁的密度，但是家里既没有天平也没有量筒，最后他想到了用刻度尺和剩余的多半瓶口香糖、水及一只水杯（如图丙）测果汁的密度．下面是他的实验过程，请将实验步骤补充完整，并写出果汁密度的表达式．
    步骤：
    ①在水杯中装入适量水，将口香糖瓶放入水杯中使其竖直漂浮，用刻度尺测出口香糖瓶浸入水中的深度为h1；
    ②将水杯中水倒出后，再装入适量果汁，将口香糖瓶放入果汁中使其竖直漂浮，用刻度尺测出口香糖瓶浸入果汁中的深度为h2．
    果汁密度的表达式：ρ果汁=$\frac{{h}_{1}{ρ}_{水}}{{h}_{2}}$．

    分析 （1）量筒是用来测量体积的工具，在读数时，应注意视线与量筒内的液体的凹液面相平；
    （2）在用平衡螺母调平时，应向指针偏转的对侧移动平衡螺母；
    （3）读取天平的示数时应将砝码的质量与游码的示数相加．利用公式ρ=$\frac{m}{V}$可求出口香糖的密度；
    （4）假设口香糖瓶的底面积是s，据瓶子浸入的高度能计算出瓶子浸入水中的体积，再据阿基米德原理计算出其所受的浮力，同时由于该口香糖瓶处于漂浮状态，此时的浮力也等于口香糖瓶的重力；同理再将瓶子处于果汁中的上述几个算式列出来；由于口香糖瓶的重力是不变的，故据此列出该瓶在水中漂浮和在果汁中漂浮的等式，进而可计算出果汁的密度

    解答 解：（1）据图能看出，此时量筒的示数是30mL，即是30cm3．
    （2）测量前的调平中，其指针偏右，说明天平右侧质量大，因此应将平衡螺母向左移动；
    （3）据图能看出剩余的口香糖和瓶的总质量是20g，故量筒中口香糖的质量是：
    m=32g-20g=12g；
    口香糖的体积是：
    V=30cm3-20cm3=10cm3
    口香糖的密度：
    ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{12g}{10c{m}^{3}}$=1.2g/cm3；
    （4）①在水杯中装入适量水，将口香糖瓶放入水杯中使其竖直漂浮，用刻度尺测出口香糖瓶浸入水中的深度为h1；故此时该瓶子处于漂浮状态，假设该瓶子底面积是s，故其浸入水中的体积是v=sh1，此时其所受的浮力是：F浮=ρ水gsh1，若该瓶子的重力是G，故据漂浮条件可知，F浮=ρ水gsh1=G；
    同理：②中将水杯中水倒出后，再装入适量果汁，将口香糖瓶放入果汁中使其竖直漂浮，用刻度尺测出口香糖瓶浸入果汁中的深度为h2，故此时该瓶子处于漂浮状态，故其浸入果汁中的体积是v=sh2，此时其所受的浮力是：F浮=ρ果汁gsh2，若该瓶子的重力是G，故据漂浮条件可知，F浮=ρ果汁gsh2=G；
    即ρ水gsh1=ρ果汁gsh2
    所以ρ果汁=$\frac{{h}_{1}{ρ}_{水}}{{h}_{2}}$．
    故答案为：（1）30；（2）左；（3）20；1.2；（4）①口香糖瓶浸入水中的深度；②放入果汁中使其竖直漂浮，用刻度尺测出口香糖瓶浸入果汁中的深度；$\frac{{h}_{1}{ρ}_{水}}{{h}_{2}}$．

    点评 测密度的实验中重点考查了天平、量筒的使用，密度公式的运用；而（4）中的密度的测量实验则对我们提出的更高的要求，需要利用阿基米德、漂浮的条件、密度的公式等，最终通过实验间接测出果汁的密度．

    练习册系列答案
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    7．在“探究凸透镜成像规律的实验”中，小明将蜡烛、焦距等于10cm的凸透镜、光屏放在光具座上，如图所示，调节烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度，把凸透镜固定在50cm处．
    （1）将蜡烛放在A点，光屏在B位置上，为了找到清晰的像，应将光屏向左 （填“左”或“右”）移动．
    （2）依次改变蜡烛位置，移动光屏，直到拭到清晰的像．记录的数据如表．
    次数123456
    物距（cm）403530252015
    像距（cm）13.5141516.72030
    据此数据分析在1--4次实验中，所成的像为倒立、缩小的实像．
    （3）接着小明用不透光的纸板遮挡住凸透镜的上半边，移动光屏，他能 （填“能”或“不能”）在光屏上看到完整的像．
    （4）根据凸透镜成像原理，一次他合影照时，发现有同学没有进入观景框内，他应将照相机远离 （填“靠近”或“远离”）被拍照的同学．

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    8．如图，在大口厚玻璃瓶内装入少量的水，塞进塞子后，用气筒往瓶内打气，当塞子跳出时，看到瓶内有白雾出现．塞子被冲开，是由于瓶内气体对其做功的结果，出现白雾是由于瓶内水蒸气温度降低时发生了液化，瓶内出现白雾说明了气体对外做功内能减小、温度降低．

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    12．如图甲所示，电源电压保持不变，R1为定值电阻．将滑动变阻器的滑片从左端滑到右端的过程中，电压表示数U与电流表示数I间的关系图象如图乙所示．求：

    （1）滑动变阻器R2的最大阻值；
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    （3）当滑片滑到滑动变阻器的中点时，电阻R1消耗的电功率．

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    1．在研究“1cm3物体质量的含义”的过程中，小组同学分别收集了生活中的多种物体做实验．如表一记录的是实验测得的数据．
    表一
    实验物体体积（cm3）质量（g）质量与体积的比值（g/cm3）
    铁钉539.57.9
    铜块10898.9
    铁块15118.57.9
    铜钥匙544.58.9
    铁螺母10797.9
    铜门把手15133.58.9
    （1）实验时，同学们使用到的测量工具有：天平和量筒．
    （2）同学们对表格中收集到数据分析起来很难度，请你对数据的处理提出一点建议：按照质量与体积的比值进行分类．
    （3）根据处理后的数据进行分析，你可以得出哪些结论：（至少写出两条）同种物质质量与体积的比值相同；不同物质质量与体积的比值不同．
    （4）为了进一步研究，他们又通过加热方式使某种物质都变为液态，用量筒和天平分别测出它们的体积和质量，记录数据如表二、表三所示．可初步得出：同种物质状态不同质量和体积的比值不同．
    表二  物质（固态）
    实验序号质量（克）体积（厘米3）
    1910
    21820
    32730
    表三  物质（液态）
    实验序号质量（克）体积（厘米3）
    799
    81818
    92727

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．在“探究物质的质量与体积的关系”实验中，小庄同学填写的实验报告（部分）如下，请完成空格处的内容．
    实验目的：探究物质质量与体积的关系．
    实验器材：天平、量筒、水、木块、铁钉和玻璃弹子等．
    实验步骤：（1）设计记录表格（请在空格处填上栏目）
    实验序号物质种类质量（单位：克）体积（单位：厘米3）
    1
    2
    3
    4
    （2）每组同学只选由一种物质组成的物体如铁钉（或玻璃弹子等），利用提供的器材测出4组对应的数据，填入表中．
    数据处理：将表格中记录水和木块的数据画成图中的m-V图象．
    实验结论：
    A．分析m-V图中的甲或乙直线上质量与体积变化的倍数关系，可以归纳出的初步结论是同种物质，质量与体积的比值是一个定值．
    B．分析m-V图中相同体积的甲、乙不同物质的质量关系，可以归纳出的初步结论是不同种物质，质量与体积的比值不相同．
    交流与讨论：
    小黎同学也测出了一种物质的质量与体积的比值与乙相同，由此，小黎认为他所测的这种物质一定与乙是同种物质．你认为他的结论是可靠的吗？请说出你的观点和理由：不可靠，因为不同种物质质量和体积的比值可能相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

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    6．如图，为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受重力的关系，某同学进行了实验：

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    （2）比较图C和图D可知，合金块在水中所受浮力与浸没的深度无关；
    （3）将合金块浸入装满水的溢水杯中如图C，合金块所受浮力是0.5N，它排开液体受到的重力是0.5N；
    （4）该同学做完实验后得出的结论是浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体所受的重力，并计算出合金块的密度是4×103kg/m3．

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