分析 (1)电表正负接线柱不要接反,否则指针将反向偏转;根据电流表无示数可能电路出现断路,再根据电压表有示数确定故障的原因;
(2)分析图丙的图象,然后得出电阻一定时,电流与电压关系的结论;
(3)根据题意完成实验步骤,用定值电阻替代灯泡,然后应用串联电路特点、欧姆定律计算滑动变阻器此时连入的阻值,再根据电功率公式分析答题.
解答 解:
(1)闭合开关S后,电压表指针反向偏转,这是由于电压表正负接线柱接反了造成的;
根据电流表无示数可能电路出现断路,而电压表有示数,说明电压表两接线柱到电源间是通路,由此说明故障可能是定值电阻R断路造成的.
(2)由图丙所示图象可知,U-I图象是一条倾斜的直线,电压U与电流I成正比,由此可得:在电压一定时,电流与电压成正比.
(3))①断开开关S,拆去电流表,用小灯泡替换定值电阻,重新连接好电路,并移动滑片P至最大值B端;
②闭合开关S,移动滑片P,直至电压表的示数为灯泡额定电压2.5V时,小灯泡正常发光;
③保持滑片P的位置不变,断开开关,用定值电阻替换小灯泡,闭合开关,读出电压表的示数U;
④由图丙所示图象可知,当定值电阻两端电压为2V时,通过的电流为0.4A,所以定值定值阻值:R=$\frac{2V}{0.4A}$=5Ω,
则定值电阻替代灯泡后,电路中电流I=$\frac{U}{5Ω}$,
滑动变阻器接入电路的阻值:R滑=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{4.5V-U}{\frac{U}{5Ω}}$,
灯泡正常发光时电流中电流:I额=I滑=$\frac{4.5V-2.5V}{{R}_{滑}}$=$\frac{2V}{\frac{4.5V-U}{\frac{U}{5Ω}}}$=$\frac{2V×U}{(4.5V-U)×5Ω}$,
小灯泡的额定功率的表达式P额=ULI=2.5V×$\frac{2V×U}{(4.5V-U)×5Ω}$=$\frac{1W×U}{4.5V-U}$.
故答案为:(1)电压表正负接线柱接反了;R断路;
(2)电流与电压成正比;
(3)①B;②2.5;③定值电阻;④$\frac{1W×U}{4.5V-U}$.
点评 本题考查了连接实物电路图、实验注意事项、实验数据处理等,连接电路时,电表正负接线柱不要接反,否则电表指针将反向偏转.难点是第(3)问,要能根据串联电路特点,灵活运用欧姆定律计算出灯泡正常发光的电流是关键.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 高速旋转的气流流速大,压强小 | B. | 龙卷风使物体受到的重力变小 | ||
C. | 龙卷风使物体受到的浮力变大 | D. | 高速旋转的气流流速大,压强大 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
次数 | 电流/A | 电压/V | 实际功率/W | 电阻/Ω | |||
灯L1 | 灯L2 | 灯L1 | 灯L2 | 灯L1 | 灯L2 | ||
1 | 0.16 | 0.96 | 0.32 | 0.15 | 0.05 | 6.0 | 2.0 |
2 | 0.18 | 1.30 | 0.64 | 0.23 | 0.12 | 7.2 | 3.6 |
3 | 0.3 | 3.80 | 2.50 | 1.14 | 0.75 | 12.7 | 8.3 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
步骤 | 1.将压强计的探头放入水中,U型管的两侧液面出现高度差,.保持深度不变,将探头分别放入水和盐水中,发现放入盐水高度差更大(填“大”或“小”)中这说明液体压强与液体密度有关. |
过程步骤 | ①向量筒内倒入适量的水,测出水的体积V1; ②用天平称出石块的质量m; ③把石块用线拴好浸没在水中,记下体积V2; ④将m、V带入公式中,算出石块的密度ρ; ⑤根据V1、V2算出石块的体积V. 正确的操作步骤排序是:②①③⑤④. | |||||||||||
数据表格 |
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过程方法 | 让小车从斜面同一高度滑下,使得小车在水平面上运动的初速度相同,小车下滑过程中是重力势能转化为动能,三种情况下小车刚运动到水平面时的动能是相等的.(填“相等”或“不相等”).平面越光滑,小车受到的阻力越小,速度减少得越慢. | |
结论 | 进一步推理:若运动物体不受任何力的作用时,将做 匀速直线运动. |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
两电极插入的深度h/cm | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
苹果电池电压U/V | 0.12 | 0.18 | 0.22 | 0.27 | 0.3 | 0.34 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的设计思路是采用转换法,用桌腿陷入的深度来表示重物重力势能的大小 | |
B. | 在实验器材的选择时,可以不考虑被撞小桌软硬程度和重物的初速度 | |
C. | 该实验探究的基本方法是控制变量法,如分别控制重物落下的高度、质量等 | |
D. | 实验过程中,让同一重物从不同高度落下,目的是为了探究重力势能与高度的关系 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 书本 桌面 | B. | 桌面 书本 | C. | 地球 书本 | D. | 书本 地球 |
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