小明在做有关声音的实验时:(1)如图甲所示.在实验室里.小明敲响音叉时.与音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来.这一现象可以说明发声的物体在振动．(2)用一张硬纸片以同样速度分别在粗木梳和细木梳的齿上划过.如图乙所示.则声音的音调不同.根据此实验可得出的结论是音调跟振动频率有关.频率越高.音调越高.频率越低.音调越低．(3)小明将钢尺的一端压在桌面上.� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

14．小明在做有关声音的实验时：
（1）如图甲所示，在实验室里，小明敲响音叉时，与音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象可以说明发声的物体在振动．
（2）用一张硬纸片以同样速度分别在粗木梳和细木梳的齿上划过，如图乙所示，则声音的音调不同，根据此实验可得出的结论是音调跟振动频率有关，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低．

（3）小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌面的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端，如图丙所示，发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响．根据这个现象他得出了“振幅越大，响度越大”的结论．你认为他收集证据时的不合理之处是看尺子的振动，而应听尺子发出的声音，不应听桌子发出的声音．

分析（1）声音是由物体振动产生的；
（2）音调跟频率有关，频率越高，音调越高．
（3）此实验研究钢尺振动时的响度跟钢尺振幅的关系．应该收集钢尺的振动幅度和钢尺响度，收集其他声音会干扰实验结果．

解答解：（1）敲响音叉时，音叉振动发声，与音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象可以说明发声的物体在振动；
（2）用一张硬纸片以同样速度分别在粗木梳和细木梳的齿上划过，细木梳此时振动快，频率高，音调高；粗木梳此时振动慢，频率低，音调低，所以由此可得出结论：音调跟振动频率有关，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；
（3）实验时眼睛观察钢尺振动的幅度，耳朵听钢尺振动产生的响度．我们不是研究桌子振动的幅度和桌子的响度，不能收集桌子的声音．
故答案为：（1）发声的物体在振动；（2）音调；音调跟振动频率有关，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；（3）看尺子的振动，而应听尺子发出的声音，不应听桌子发出的声音．

点评用控制变量法探究声音的三个特征，探究音调时，控制音色和响度不变；探究响度时，控制音色和音调不变．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>