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    如图所示，在演示“声音是由物体振动引起”的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开，在此实验中，小球的作用是
    将音叉的振动放大，便于观察
    将音叉的振动放大，便于观察
    ．
    分析：这是一种研究方法：放大法．即将细小的不易观察的放大到可以观察．
    解答：解：正在发声物体在振动但不易观察，为了观察到它的振动，放一小球，振动的音叉将小球弹开．通过小球的振动来反映音叉的振动．
    故答案为：将音叉的振动放大，便于观察．
    点评：解决此类问题需要对基本的物理研究方法能够在实例中识别，在解决实际问题时加以应用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    28、公开课上，教师让小华和小强演示了如图所示的声音传播的实验．
    （1）教师想演示的结论是：
    液体能够传声
    ；
    （2）小明当场对这一实验设计提出了“异议”：怎么知道鱼是听到拍手的声音吓跑的，而不是看到拍手的动作吓跑的？针对此“异议”请你提出改进实验的措施：
    让一位同学蹲在桌子底下拍手，这样鱼就看不到了，如果还是被吓跑，说明鱼是听到拍手的声音吓跑的
    ；

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是探究声现象的实验装置，利用该装置可演示（　　）

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    科目：初中物理 来源：新教材新学案　物理　八年级　上册 人教版 题型：058

    小实验：

    用蜡烛火焰显示声音在空气中的传播现象

    声音在空气中的传播是由声源振动引起周围空气振动而形成的．装置如图所示，取一只扬声器，装在一只硬纸盒内，在纸盒的面板上钻一个直径约为2～3 mm的小孔，将扬声器通过一只耳机插头插入收录音机的输出插孔中，演示时，在纸盒小孔的前方放一支生日蜡烛，且使小孔对准蜡烛引线的上端．点燃蜡烛，然后播放音乐，可以在听声音的同时看到烛焰在飘动，停止播音，声音消失，烛焰即竖直向上．

    实验中是否能说明声音传递能量？能量是靠什么传播的？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

        如图所示是探究声现象的实验装置，利用该装置可演示（　　）
    A.敲音叉的力越大，乒乓球被弹得越远，听到的声音音调就越高
    B.敲音叉的力越大，乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度越大
    C.声音能否在真空中传播
    D.声音传播是否需要时间

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    科目：初中物理 来源：2010-2011学年江苏省苏州市八年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示是探究声现象的实验装置，利用该装置可演示（ ）

    A．敲音叉的力越大，乒乓球被弹得越远，听到的声音音调就越高
    B．敲音叉的力越大，乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度越大
    C．声音能否在真空中传播
    D．声音传播是否需要时间

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