Question

17．小明发现：夜晚，把手表放在枕头下睡觉，隔着枕头能清楚地听到手表的“嘀嗒”声；若把枕头拿掉，便听不到这种声音．小明猜想可能固体的传声效果更好，于是他和小红一起做了下面的实验：
（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．
（2）小明下一步的操作应该怎样操作：将两张课桌之间拉开一个缝时，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．
（3）在下面空白处设计一个记录传声介质和实验现象的表格．

Answer 1

分析 （2）根据（1）的实验的操作可知，将两张课桌之间拉开一个缝设计实验；
（3）根据实验栏目和观察到实验现象，设计表格．

解答 解：（1）声音在固体中传声效果好，两张课桌紧挨时，声音是通过固体传入耳朵的，声音大；
（2）小明下一步的操作：将两张课桌之间拉开一个缝时，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小，因为此时声音的传播要经过空气，所以声音小．
通过实验现象可以发现，声音可以在固体和气体中传播，且固体传声效果好．
（3）根据实验栏目和实验现象，设计表格如下：

比较项目	声音大小	声音靠什么传播
两张课桌紧挨时	大	课桌（或固体）
两张课桌之间有一个小缝时	很小，几乎没有	空气（或气体）

故答案为：（2）将两张课桌之间拉开一个缝时，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小；
（3）见上表．

点评 本题主要考查声音在不同介质中的传播速度，考查学生的实验分析和结论的归纳能力，是一道基础题．