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一个同学利用如图的滑轮组,用200N的拉力将480N的物体匀速提高2米,不计摩擦和绳重,求:
(1)该同学做的有用功和总功各是多少?
(2)该装置的机械效率是多少?
(3)若挂一个600N的重物,该同学用的拉力为多少N?
分析:(1)由功的公式W=Fs求出有用功与总功.
(2)已知有用功及总功可以求出滑轮组的机械效率.
(3)由图可知滑轮组绳子的有效股数,根据F=
1
n
(G+G)求出动滑轮的重力,然后再求出拉力的大小.
解答:解:(1)由图可知绳子的有效股数n=3,则s=3h,
有用功W=Gh=480N×2m=960J,
总功W=Fs=200N×3×2m=1200J;
(2)滑轮组的效率
η=
W
W
×100%=
960J
1200J
×100%=80%;
(3)由图可知n=3,
根据F=
1
n
(G+G)可得,动滑轮的重力:
G=nF-G=3×200N-480N=120N;
当G′=600N时,拉力
F′=
1
n
(G′+G)=
1
3
×(600N+120N)=240N;
答:(1)该同学做的有用功是960J,总功是1200J.
(2)该装置的机械效率是80%.
(3)若挂一个600N的重物,该同学用的拉力为240N.
点评:本题考查了有关滑轮组的计算,关键是公式F=
1
n
(G+G)和v=nv的灵活应用.
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科目:初中物理 来源: 题型:

28、小平同学利用如图所示装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关.图中A是悬挂在弹簧下的铁块,B是电磁铁的铁芯,S是转换开关(S接1时连入电路的线圈匝数多,S接2时连入电路的线匿匝数少).
(1)实验过程中弹簧的伸长量越大,表示电磁铁的磁性越

(2)保持滑片P位置不变.先后让开关S接1和2,可以研究电磁铁磁场的强弱与线圈
匝数
的多少是否有关;
(3)请提出一个还可以用该装置验证的猜想并设计验证方案.
猜想:电磁铁磁场的强弱还与
电流大小
有关;
验证方案:
保持开关接在1或2的位置不变,移动滑片P,观察弹簧伸长的情况

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

小文同学利用如图(甲)所示完成“测定小灯泡额定功率”的实验,电源电压为6V,小灯泡的额定电压为3.8V.
(1)在连接电路时,开关应该是
断开
断开
的.
(2)小文同学在检查电路连接时,滑动变阻器的滑片应该移到
(填“左”或“右”)端.连接好电路后,闭合开关,发现电流表和电压表指针的转向情况如图(乙)所示,则可能的原因是:电流表
正负接线柱接反
正负接线柱接反
,电压表
量程选择太小
量程选择太小

(3)故障排除后,要使小灯泡正常发光,应移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为
3.8
3.8
V,若此时电流表的示数如图(丙)所示,其示数为
0.28
0.28
A,那么小灯泡的额定功率是
1.064
1.064
W.
(4)小文还想利用上述实验装置测量一段电炉丝的电阻Rx,可是连接电路时发现电流表已烧坏,原电路不能使用.请你利用现有器材(电压未知的电源、量程合适的电压表、最大阻值已知为R0的滑动变阻器、开关各一个,导线若干),帮助设计一个不用改变电压表位置就能测出这段电炉丝电阻的电路.把你设计的实验电路图画在虚线框内(电炉丝的符号用电阻的符号表示).
(5)你的主要实验过程及测量的物理量是
①闭合电路,先调节滑动变阻器使得接入电路电阻为0,记下电压表的示数U1
②再调节滑动变阻器使得接入电路电阻为最大值R0,记下电压表的示数U2
①闭合电路,先调节滑动变阻器使得接入电路电阻为0,记下电压表的示数U1
②再调节滑动变阻器使得接入电路电阻为最大值R0,记下电压表的示数U2
计算电炉丝电阻的表达式是:Rx=
U2R0
U1-U2
U2R0
U1-U2

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(1)观察现象一:图甲是你很熟悉的物理演示实验,请写出你从图中观察到的一个现象及其对应的物理知识.

例:现象:塑料片飞出后会下落.
物理知识:塑料片受到重力.
现象:
塑料片飞出后,小钢球落在支柱上.
塑料片飞出后,小钢球落在支柱上.

物理知识:
小钢球具有惯性.
小钢球具有惯性.

(2)如图乙所示,在水平桌面上铺粗糙程度不同的物体,让小车自斜面同一高度由静止开始滑下.小车在不同表面运动的距离见下表.通过探究,我们可以反驳
C
C
的说法是
错误的.
错误的.

表面情况 毛巾 棉布 木板
小车运动距离/m 0.27 0.42 0.79
A.摩擦力越小,小车速度减少得越慢       B.运动的物体不受力,将保持匀速直线运动
C.小车受到力就运动,小车不受力就不运动
D.若平面非常光滑,小车的速度将保持不变,永远运动下去
(3)图丙为U形管压强计的示意图.当压强计的金属盒在某种液体中慢慢下移时,两管中液面高度差逐渐增大,这说明
在同种液体中,液体压强随着深度的增加而增大
在同种液体中,液体压强随着深度的增加而增大
;将金属盒停在某一深度,并改变金属盒膜朝向时,两管中液面高度差不变,这表明在同一深处,
液体向各个方向的压强都相等
液体向各个方向的压强都相等


(4)某班同学利用如图丁所示装置设计实验体验大气压的存在.先在易拉罐中放入少量的水,再用酒精灯给易拉罐加热,待罐口出现白雾时,用橡皮泥堵住罐口,撤去酒精灯,让易拉罐自然冷却.观察现象.同学们根据
易拉罐变瘪
易拉罐变瘪
现象可体验到大气压的存在.请你举一个生活中应用大气压的事例:
打针时,用针管吸药液
打针时,用针管吸药液

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网小明同学利用如图所示装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关.
(1)当指针指示的数值增大时,表示电磁铁的磁性增强,则电磁铁的A端为
 
极(填“南”或“北”).E为电源的
 
极(填“正”或“负”).
(2)小明将开关S打到a点,并向下调节变阻器的滑片,他发现指针指示的数值越来越大.由此可以得出结论:电磁铁线圈匝数一定时,
 
,电磁铁的磁性越强.
(3)小明为了验证电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关时,将开关S从a点换到b点,同时观察并比较两次指针指示的数值,他发现两次指针指示的数值几乎相同.你认为导致出现这种错误情况的主要原因是
 
(各实验器材均完好).
(4)电磁铁的原理主要应用到了电流的磁效应,电磁的磁效应最先是由科学家
 
(填人名)发现的,请你再举出一个生活或生产应用到电磁铁的设备
 

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科目:初中物理 来源:2012年山东省枣庄市薛城区枣庄四中中考物理复习:电和磁(解析版) 题型:解答题

小平同学利用如图所示装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关.图中A是悬挂在弹簧下的铁块,B是电磁铁的铁芯,S是转换开关(S接1时连入电路的线圈匝数多,S接2时连入电路的线匿匝数少).
(1)实验过程中弹簧的伸长量越大,表示电磁铁的磁性越______;
(2)保持滑片P位置不变.先后让开关S接1和2,可以研究电磁铁磁场的强弱与线圈______的多少是否有关;
(3)请提出一个还可以用该装置验证的猜想并设计验证方案.
猜想:电磁铁磁场的强弱还与______有关;
验证方案:______.

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