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    图2给出了小明设计的楼梯照明电灯的四种控制电路，其中S1、S2分别为楼上和楼下的开关（都是单刀双掷开关）。要求拨动其中任一开关，都能改变电灯原来的发光或熄灭状态。在实际应用中最好的方案是（         ）

    A

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图甲所示，工人正试图用扳手拧松工件上一个紧固的螺母，尽管他使出了浑身力气，却没能成功．小明和小刚同学看到后，利用所学物理知识分别给他设计了一个新点子：小明设计的是在其它不变的情况下，取来一根绳子，将绳的一端系在扳手柄的上端，使劲拉绳的另一端，如图乙所示．小刚设计的是在其它不变的情况下，取来一个较长的套筒，将套筒套在扳手柄上，用力扳套筒的上端，如图丙所示．则：

    （1）哪个同学设计的点子容易拧松螺母？
    （2）分析说明这个同学的方法为什么容易拧松螺母？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?平南县二模）图甲是小明设计的测量一个小灯泡额定功率的电路图．已知定值电阻R0=15Ω，滑动变阻器R（20Ω   1A），电源电压为18V，小灯泡的额定电压为6V、额定功率约为3W．

    （1）闭合开关S前，滑片P应滑到最
    右端
    右端
    ．（选填“左端”或“右端”）
    （2）小明正确连接电路后，进行实验．小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，通过小灯泡的电流为
    0.48
    0.48
    A，其实际功率为
    2.88
    2.88
    W．
    （3）电路中定值电阻R0的作用是
    保护电路
    保护电路
    ．
    （4）小明完成上述实验后，小红发现电流表已坏，她利用剩余器材和老师又给的两个开关S1、S2及导线，也完成了对小灯泡额定功率的测量．请你在虚线框内画出小红完成实验设计的电路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明和小强利用给出的器材分别设计了测未知电阻RX阻值的电路（电路图如图所示，甲图是小明设计的，乙图是小强设计的）．器材：已知电阻R0、电流表（或电压表）、开关、电源（电压未知）未知电阻RX、导线若干．
    （1）请你判断：
    小强
    小强
    设计的电路能测出未知电阻RX的阻值．（不能重新连接电路，改变元件位置）
    （2）根据你确定的结果，帮助小明（或小强）完成实验主要步骤，标明测量的物理量：
    ①按电路图连接电路．
    ②：
    闭合S，断开S1，电流表示数为I0
    闭合S，断开S1，电流表示数为I0
    ．
    ③：
    闭合S、S1，电流表示数为I
    闭合S、S1，电流表示数为I
    ．
    ④整理器材．
    （3）测量结果的表达式：RX=
    I0R0
    I-I0
    I0R0
    I-I0
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    图1是小明设计的测量一个小灯泡额定功率的电路图．已知定值电阻R0=15Ω，滑动变阻器R（20Ω   1A），电源电压为18V，小灯泡的额定电压为6V、额定功率约为3W．
    （1）闭合开关S前，滑片P应滑到最
    右端
    右端
    ．（选填“左端”或“右端”）
    （2）请用笔画线代替导线将实物图2补充完整．
    （3）小明正确连接电路后，进行实验．小灯泡正常发光时，电流表的指针如图3所示，其额定功率为
    2.88
    2.88
    W．
    （4）电路中定值电阻R0的作用是
    分压限流
    分压限流
    ．
    （5）小明完成上述实验后，小红发现电流表已坏，她利用剩余器材和老师又给的两个开关S1、S2及导线，也完成了对小灯泡额定功率的测量．请你在图4的虚线框内画出小红完成实验设计的电路图．

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