【题目】某实验小组的同学们用图甲所示电路进行“探究电流与电压的关系”的实验.
(1)请根据实物图在右侧虚线框内画出对应的电路图.
(2)连接电路时,开关应该 .
(3)闭合开关前,滑动变阻器滑片P应该位于端(选填“A”或“B”).
(4)闭合开关,同学们发现,电流表没有示数,电压表示数接近电源电压,原因可能是 .
(5)实验中通过调节滑动变阻器滑片P,测出通过定值电阻R的不同电流和对应的电压值如表,第4次实验电流表示数如图乙所示,则此时电流表示数为A,通过分析表中的数据能够得出的结论是 .
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
电压U/V | 1.2 | 1.4 | 1.6 | 1.8 | 2.0 |
电流I/A | 0.24 | 0.28 | 0.32 | 0.4 |
(6)该小组的同学们利用电源、开关、最大阻值为R0的滑动变阻器、电流表、导线按如图丙所示电路测定待测电阻Rx的阻值,他们进行如下操作: A:闭合开关,将滑动变阻器滑片P滑至a端,读出电流表示数为I1;
B:将滑动变阻器滑片P滑至b端,读出电流表示数为I2;
C:待测电阻Rx的阻值的表达式为Rx=(用I1、I2、R0表示)
【答案】
(1)
(2)断开
(3)B
(4)电阻断路
(5)0.36;在电阻不变时,电阻的电压与通过的电流成正比
(6) R0
【解析】解:(1)根据实物图画出对应的电路图,如下所示: ;(2)连接电路时,开关应该断开.(3)闭合开关前,滑动变阻器滑片P应该位于阻值最大处即B端.(4)经分析,闭合开关,同学们发现,电流表没有示数,电压表示数接近电源电压,原因可能是电阻断路.(5)第4次实验电流表示数如图乙所示,图中电流表选用小量程,分度值为0.02A.则此时电流表示数为0.36A,通过分析表中的数据可发现:电压与电流的比值R= =﹣﹣﹣ =5Ω,即电压与对应的电流之比为定值上,即能够得出的结论:在电阻不变时,电阻的电压与通过的电流成正比;(6)实验步骤:
A:闭合开关,将滑动变阻器滑片P滑至a端,读出电流表示数为I1;
B:将滑动变阻器滑片P滑至b端,读出电流表示数为I2;
C:在A中,电路中只有待测电阻Rx , 根据欧姆定律的变形公式,电源电压U=I1×Rx , ﹣﹣﹣﹣①
在B中,根据串联电路电阻的规律和欧姆定律,电源电压U=I2×(Rx+R0)﹣﹣﹣﹣﹣②
由①②得:Rx= R0 .
所以答案是:(1)见上图;(2)断开;(3)B;(4)电阻断路;(5)0.36;在电阻不变时,电阻的电压与通过的电流成正比;(6) R0 .
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】用如图所示的滑轮组测定其机械效率.
(1)实验要求:用弹簧测力计拉动绳子时,应尽量使拉力的方向_________,并使物体_______上升.
(2)若弹簧测力计向上移动15 cm,则物体向上移动_______cm.
(3)若被提升的物体是钩码,每只钩码重均为2 N,每只滑轮重均为0.5 N,弹簧测力计的示数是2.5 N,则滑轮组的机械效率是________.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】电饭煲具有保温和加热功能,晓东同学设计了如图所示的模拟电路(R1>R2),其中保温状态和加热状态电功率都最小的是( )
A. B.
C. D.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小明同学做“测量滑轮组机械效率”的实验.(如图所示),用相同的滑轮组提升不同数量的钩码,记录数据如表所示.
实验 | 钩码的 | 钩码提升高度 | 拉力 | 绳端移动的 | 机械效率 |
1 | 2 | 0.1 | 0.9 | 0.3 | 74% |
2 | 4 | 0.1 | 1.6 | 0.3 | 83% |
3 | 6 | 0.1 | ① | 0.3 | ② |
(1)观察如图中测力计的示数,表格中编号①的数值是 , ②的数值是 .
(2)小明通过分析表格中的数据,得到了提高滑轮组机械效率的方法,汽车作为一种“机械”,提高效率对节能减排有重要意义,请你指出以下三种提高效率的方法中,方法是与本实验同理的. 方法一:鼓励人们“拼车”出行,使汽车尽量装满人员
方法二:汽车制造厂用新材料减轻汽车重量.
方法三:经常给汽车做保养,保持良好的润滑.
(3)小明发现绳端移动的距离与钩码提升高度有固定的倍数关系,于是他认为钩码数量一定时,无论将钩码提升多高.都不影响该滑轮组的机械效率,小芳则认为:钩码提升的高度不同,有用功就不同,机械效率就变化了,你认为的看法是正确的.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】探究声音的特征:
(1)为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为不能够完成探究目的是_____________,通过探究可知:音调是由发声体振动的__________________决定的。
(2)如图B所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到__________(选填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动发出的声音,若改用更大的力拨动钢尺,则听到声音的_________________(选填“音调”、“音色”或“响度”)变大;逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,仔细聆听钢尺振动发出声音后,发现音调逐渐变_________________(选填“高”或“低”)了,观察发现此时钢尺振动慢了,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音了,这是由于____________。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在探究“电流与电阻关系”的实验中,满足实验要求的器材有:
A.电源(电压为9V)
B.电流表A(量程0~0.6A,0~3A)
C.电压表V(量程0~3V,0~15V)
D.滑动变阻器R;
E.电阻箱R0;
F.开关S一个,导线若干.则:
(1)在连接电路的过程中,开关S应该是 .
(2)请用铅笔画线代替导线在图甲中将实验器材连接起来,使之成为符合实验要求的电路(电流表选用0~0.6A的量程,电压表选用0~15V的量程;部分导线已经连接好).
(3)在实验过程中,当电阻箱R0的阻值变小时,为了完成该实验研究,应该将滑动变阻器R的滑片P向端滑动(选填“A”或“B”).
(4)在实验中,为了获得多组不同的数据,改变电阻箱R0的阻值,移动滑动变组器的滑片,测出相应的电流值I,并记录.在平面直角坐标系中,若以电流I为纵坐标,以为横坐标,使图象完全在经过坐标原点的直线上(电压、电流、电阻采用的单位分别为V、A、Ω).
(5)在某次实验中,当电阻箱R0的阻值为50Ω时,电流表对应的示数如图乙所示,其示数为A;测出多组数据后,按(4)问的方法用描点法作图,在连线时发现只有一个点(0.04,0.20)使图象明显不能成为一条直线,经实验小组同学回忆,是由于将电阻箱R0的阻值由Ω变换为该数据点对应的阻值时,没有调节滑动变阻器的滑片就读取了电流值而造成的.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小张同学在做“测量小灯泡电阻”的实验中,所用器材如下:两节新干电池,标有2.5 V相同规格的小灯泡若干,两个滑动变阻器R1“10Ω 1A”、R2“20Ω 2A”,开关、导线若干.
(1)请你根据图甲,用笔画线代替导线,将图乙中的电路连接完整(要求:滑动变阻器滑片P右移灯泡变亮,且导线不交叉).
(2)闭合开关前,应将滑片于(选填“A”或“B”)端.正确连接电路后,闭合开关S,移动滑片P,小张发现小灯泡给终不亮,电流表指针几乎末偏转,电压表有示数,则故障原因可能是
(3)排除故障后,移动滑片P,依次测得6组数据,如表一所示.其中第2次实验时电流表表盘如图丙,此时电路中的电流为A;第4次实验时灯泡电阻值为Ω.由表一中的数据可知,小张选用的滑动变器应是(选填“R1”或“R2”).
(4)小张将这6组数据算得的电阻值取平均值作为小灯泡的电阻,这种数据处理方式是(选填“合理”或“不合理”)的. 表一
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
电压V/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 2.8 |
电流I/A | 0.16 | 0.22 | 0.25 | 0.28 | 0.29 | |
电阻R/Ω | 3.1 | 6.8 | 8.9 | 9.7 |
表二
实验次数 | 1 | 2 | 3 |
电阻R/Ω | 5 | 10 | 20 |
电流I/A | 0.30 | 0.20 | 0.12 |
(5)小张继续用图乙所示装置来探究“电流与电阻的关系”.他分别把阻值准确的5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻接入原小灯泡的位置,通过实验,记录电流表示数如表二所示.他发现通过导体的电流跟电阻不成反比,其原因可能是: .
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小明在测量豆浆的密度实验中,按照以下步骤进行操作:
A.在水平桌面上将天平调节平衡
B.用天平测烧杯的质量记为
C.向烧杯中注入适量的豆浆,用天平测出烧杯和豆浆的总质量记为
D.将烧杯中的豆浆倒入量筒测出体积
(1)小明按上述步骤测得豆浆的密度(选填“偏大”或“偏小”).
(2)为了减小误差,你认为上述步骤合理的顺序是 .
(3)按照你的步骤顺序,豆浆密度表达式: .
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】为比较两种液体的吸热能力,小军用图1中两个相同的装置做实验,实验器材还有天平和钟表.收集的实验数据记录如下表
物理量物质 | 质量/g | 初始温度/℃ | 加热时间/min | 最终温度/℃ |
液体1 | 50 | 20 | 5 | 45 |
液体2 | 50 | 20 | 5 | 68 |
(1)某时刻温度计的示数如图2所示.此温度值是 ℃
(2)实验中,用 间接反映液体吸收热量的多少
(3)通过分析表中数据可知, (选填“液体1”或“液体2”)的吸热能力较强.物理上用 这个物理量来描述物质的吸热能力
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com