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右图所示情景是我们这学期的活动中所经历过的,你能说出其中所包含的物理知识吗?

a图:______________________________________.

b图:______________________________________.

动能和重力势能可以相互转化,对物体做功,其内能会增大.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

生活中我们每天都离不开盐,物理兴趣小组的同学设计了如图探究盐水的密度的实验方案,并设计了实验表格,请回答:
(1)小明同学将天平调节平衡后,在左盘中放入盛有盐水的烧杯,右盘放入质量分别为100g、50g、10g的砝码各一个,发现指针静止时如图(甲)所示,为使实验进行下去,甲同学的下一步操作是
将10g的砝码取下,换上5g的砝码,再向右移动游码,直至横梁重新水平平衡
将10g的砝码取下,换上5g的砝码,再向右移动游码,直至横梁重新水平平衡

(2)如图(乙)所示是调整后称量盐水和烧杯总重的情景;如图(丙)显示的是将烧杯中部分盐水倒入量筒后的情景.根据图中情景帮这位同学将下表填写完整.
烧杯和盐水的总质量m1/g 倒出后剩余盐水和烧杯的质量m2/g 倒出盐水的质量m/g 盐水的体积v/cm3 盐水的密度ρ(g/cm3
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(3)另一位同学的实验方法是:先测出空烧杯质量为m1;接着向空烧杯中倒入适量盐水后,测出总质量为m2;再把烧杯中的盐水全部倒入量筒中,测出盐水的体积为V;然后计算出盐水的密度ρ1=
m2-m1
V
.与小明测出的盐水密度ρ2相比较,则ρ1
ρ2(填:>、<或=).

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科目:初中物理 来源: 题型:

我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验.
(1)实验前没有挂钩码时,若杠杆左端下倾,则应将右端的平衡螺母向
(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡,实验前使杠杆水平平衡的目的是
便于测量力臂
便于测量力臂

(2)实验中,用如图1所示的方式悬挂钩码,杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距),但老师却往往提醒大家不要采用这种方式.这主要是因为该种方式
D
D

A.一个人无法独立操作  B.需要使用太多的钩码
C.力臂与杠杆不重合    D.力和力臂数目过多
(3)如图2是小明同学三次实验的情景,实验时所用的每个钩码重0.5牛,杠杆上每一格长5厘米,实验数据已记录在下表中.
实验次数 动力F1(牛) 动力臂L1(厘米) 阻力F2(牛) 阻力臂L2(厘米)
1 1.5 10 1 15
2 1 20 2 10
3 1 20 1.5 10
(4)小明的第3次实验存在错误,其错误是
L1读错了(或者F1的力臂不在杠杆上)
L1读错了(或者F1的力臂不在杠杆上)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

生活中我们每天都离不开盐,物理兴趣小组的同学设计了如图探究盐水的密度的实验方案,并设计了实验表格,请回答:
(1)小明同学将天平调节平衡后,在左盘中放入盛有盐水的烧杯,右盘放入质量分别为100g、50g、10g的砝码各一个,发现指针静止时如图(甲)所示,为使实验进行下去,甲同学的下一步操作是______.
(2)如图(乙)所示是调整后称量盐水和烧杯总重的情景;如图(丙)显示的是将烧杯中部分盐水倒入量筒后的情景.根据图中情景帮这位同学将下表填写完整.
烧杯和盐水的总质量m1/g倒出后剩余盐水和烧杯的质量m2/g倒出盐水的质量m/g盐水的体积v/cm3盐水的密度ρ(g/cm3
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(3)另一位同学的实验方法是:先测出空烧杯质量为m1;接着向空烧杯中倒入适量盐水后,测出总质量为m2;再把烧杯中的盐水全部倒入量筒中,测出盐水的体积为V;然后计算出盐水的密度ρ1=数学公式.与小明测出的盐水密度ρ2相比较,则ρ1______ρ2(填:>、<或=).

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科目:初中物理 来源:2009-2010学年四川省南充市营山县九年级(上)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题

生活中我们每天都离不开盐,物理兴趣小组的同学设计了如图探究盐水的密度的实验方案,并设计了实验表格,请回答:
(1)小明同学将天平调节平衡后,在左盘中放入盛有盐水的烧杯,右盘放入质量分别为100g、50g、10g的砝码各一个,发现指针静止时如图(甲)所示,为使实验进行下去,甲同学的下一步操作是______.
(2)如图(乙)所示是调整后称量盐水和烧杯总重的情景;如图(丙)显示的是将烧杯中部分盐水倒入量筒后的情景.根据图中情景帮这位同学将下表填写完整.
烧杯和盐水的总质量m1/g倒出后剩余盐水和烧杯的质量m2/g倒出盐水的质量m/g盐水的体积v/cm3盐水的密度ρ(g/cm3
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(3)另一位同学的实验方法是:先测出空烧杯质量为m1;接着向空烧杯中倒入适量盐水后,测出总质量为m2;再把烧杯中的盐水全部倒入量筒中,测出盐水的体积为V;然后计算出盐水的密度ρ1=.与小明测出的盐水密度ρ2相比较,则ρ1______ρ2(填:>、<或=).

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