为了比较水和沙子容热本领的大小.小明做了图示的实验:在2个相同的烧杯中分别装有质量.初温都相同的水和沙子.用两个相同的酒精灯对其加热.实验数据记录如下:(1)在此实验中.用加热时间的长短来表示物质．(2)分析下表中的实验数据可知,质量相同的水和沙子.升高相同的温度时.水吸收的热量沙子吸收的热量．(3)如果加热相同的时间.质量相同的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

为了比较水和沙子容热本领的大小，小明做了图示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：

（１）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质　　          ．
（２）分析下表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量　      　(大于／小于)沙子吸收的热量．
（３）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，　  　(沙子／水)升高的温度更高．
（４）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与(3)结论不符，你认为可能的原因是：　　　  　．

吸收热量的多少大于沙子沙子和水的导热性能不同（合理即可）解析:
略

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科目：初中物理 来源： 题型：

25、为了比较水和沙子容热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：

（1）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质

吸收热量的多少

．
（2）分析下表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量

大于

（大于/小于）沙子吸收的热量．
（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，

沙子

（沙子/水）升高的温度更高．
（4）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与（3）结论不符，你认为可能的原因是：

可能是沙子的导热性能比水差或沙子里温度计玻璃泡插入比较浅或没有用搅拌棒搅动．

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了比较水和沙子容热本领的大小，某实验小组选取的器材有：两个相同规格的酒精灯、两个相同规格的烧杯、两支相同规格的温度计、两个铁架台、火柴（如图所示）．请问：
（1）还需要用的器材有

天平；

（2）对水和沙子的选取，需满足的条件

质量和初温；

（3）在此实验中，用加热时间的长短来表

物质吸收热量的多少

．
（4）分析下表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量

大于

（大于/小于）沙子吸收的热量．

	质量/g	温度升高10℃所需要的时间/s	温度升高20℃所需要的时间/s	温度升高30℃所需要的时间/s
沙子	30	64	89	124
水	30	96	163	220

（5）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，

沙子

（沙子/水）升高的温度更高．
（6）由于物体吸热的多少不便用仪器测量，本实验中把吸热的多少转换成加热时间的长短，在探究活动中常用到这种方法，请举一例．

用电磁铁吸引大头针数目的多少表示电磁铁磁性的强弱

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2008?玄武区一模）为了比较水和沙子容热本领的大小，小明在2个相同的烧杯中分别装入水和沙子．用两个相同的酒精灯对其加热．
（1）在实验前要控制水和沙子的

初温

和

质量

相同．
（2）比较水和沙子吸热升温快慢的方法有两种：
方法一：加热时间相同比较它们各自升高的温度．
方法二：

升高相同的温度比较所用的时间

．
（3）用两个相同的酒精灯对其加热的目的是

相同时间供给水和沙子的热相同

．
（4）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，

沙子

（沙子/水）升高的温度更高．
（5）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与（4）结论不符，你认为可能的原因是

水的导热性能好

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了比较水和沙子容热本领的大小，小明在2个相同的烧杯中分别装入水和沙子．用两个相同的酒精灯对其加热．
（1）在实验前要控制水和沙子的初温和

质量

相同．
（2）加热过程中，水和沙子吸热的多少是通过

加热时间

来反映的．（选填“温度计示数”或“加热时间”）．
（3）实验时刻供选择的有①干沙子、②潮湿的沙子，你会选择

干沙子

；这样选择的原因是

水蒸发吸热

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了比较水和沙子容热本领的大小，小明做了图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：
（1）他们在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅棒、铁架台、石棉网，除此之外，还需要

天平

、

温度计

；实验时使用搅棒的作用是

使加热物体受热均匀

．
（2）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有两种：
①

加热相同时间比较上升的温度

．
②

上升相同温度比较加热时间

．
（3）由于物体吸热的多少不便用仪器测量，本实验中把吸热的多少转换成加热时间的长短．在探究活动中常用到这种转化法．请举出本学期运用这种方法的其他例子：

比较动能大小转化为推动同一木块移动的距离（做功）多少

．

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