【题目】有些物理量与物质的微观结构有关,为了研究不同物质的密度与其内部粒子排列紧密程度的关系,小伟通过查阅资料,得到甲,乙,丙三种物质的密度关系是ρ甲>ρ乙>ρ丙,及其内部粒子排列的模型如图所示.
(1)根据以上信息,关于物质的密度与其内部粒子排列紧密程度的关系,小伟可得出的初步结论是:_____.
(2)小张从其他资料中查到了与上述情况不符的实例,与小伟一起思考分析并查找原因,合理的选项是:______.
A.物理量都与物质的微观结构无关
B.物理的密度还与其他因素有关
C.由少数研究对象归纳出的结论,不具有普遍意义.
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【题目】如图是足球运动员踢球的情景(不计空气阻力),下列描述正确的是( )
A.足球在空中下降的过程中,重力势能转化为动能
B.足球在空中飞行时,运动状态保持不变
C.足球在空中飞行时,受到重力和人对足球的踢力
D.足球运动到最高点时,受到一对平衡力的作用
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【题目】小明利用气球做了几个物理小实验.
(1)如图甲所示,要使两个气球靠近,应用吸管对准点(选填“A”、“B”或“C”)沿垂直于纸面方向用力吹气.
(2)如图乙所示,将手中的铁丝在同一位置快速地弯折十余次,用手指触摸被弯折的部位,会感觉到弯折部位变热,此现象说明的物理知识是 .
(3)如图丙所示,松开封气球口的夹子,气球向右运动. ①使气球向右运动的力的施力物体是;②以吸管为参照物,铁架台是的(选填“运动”或“静止”);③此现象不可以说明 .
A.物体间力的作用是相互的 B.力可以改变物体的运动状态
C.气体流速越大,压强越小 D.内能可以转化为机械能.
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【题目】在探究气泡运动规律的实验中,小明实验小组在长约0.5 米的细玻璃管内注入水,管内留有一小气泡,他们用橡皮塞塞住管口后,用橡皮筋在管上做出等距离(10cm)的记号.在探究过程中,他们观察到如下现象:
(1)小明把玻璃管倒过来左手拿着并尽量保持竖直,看到气泡在上升运动,这是以为参照物作出判断的.
(2)如图甲所示,当气泡开始运动后,小明右手迅速拿起秒表开始测量气泡经过每个橡皮筋的时间,并把路程和时间记录在预先设计好的表格中,如乙表所示,小气泡所做的是(选填“匀速”或“变速”)直线运动.气泡在40cm 运动中的平均速度是m/s.请在乙坐标图中画出气泡运动的路程时间图象 .
路程s/cm | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 |
时间t/s | 0 | 2.3 | 4.2 | 6.1 | 8.0 |
(3)小华看着小明,认为他的实验操作不规范,你认为他的操作有什么地方不规范 .
(4)为了判断气泡是否做匀速直线运动,小雪认为在实验器材的选择上也有改进的地方,你认为哪些器材需要改进: . (写出一条)
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【题目】小明用图示装置探究“动能大小与速度的关系”.下列说法正确的是( )
A.改变小车质量多次进行试验
B.实验中要尽量保持水平面光滑
C.让同一小车从同一高处由静止开始下滑
D.用木块移动的距离来比较小车动能的大小
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【题目】同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验,如图所示,其中分析正确的是( )
A.甲图所示,用一个装水的瓶子和海绵无法探究压强和压力关系
B.乙图所示,小孩通过沼泽地时垫木板可以减小对地面的压力,从而减小压强
C.丙图所示,拦河大坝做成上窄下宽是因为液体压强随深度的增加而增大
D.丁图所示,“瓶吞鸡蛋”实验可以说明大气压的存在,若瓶子侧放则无法完成实验
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【题目】为了探究“电流产生的热量跟什么因素有关”,小明设计了如图所示的甲、乙两种装置,他将两根阻值不同的电阻丝(R1<R2)分别密封在两个完全相同的烧瓶中,并通过短玻璃管与相同的气球相连,两次实验电源电压不变.
(1)实验中通过的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少.
(2)甲装置可探究在相同时间内电流产生的热量与的关系.
(3)在装置甲、乙的两次实验中,通过比较相同时间里两气球的变化情况,可探究电流产生的热量与电流的关系.
(4)甲、乙两装置同时实验,在相同的通电时间里,用所学知识判断,与气球(填气球字母标号)相通的电阻丝产生的热量最多.
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【题目】小明家煮饭、烧水使用的是管道天然气,已知天然气的热值为4.5×107J/m3 , 放出的热量有50%被有效利用,现要将初温为25℃的水加热到100℃,需要完全燃烧0.03m3的天然气,则能加热水的质量为多少?[c水=4.2×103J/(kg℃)].
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