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    关于静止在地面上的物体，以下叙述中的两个力属于一对平衡力的是（   ）

    A.地球对物体的吸引力与物体对地球的吸引力

    B.地面对物体的支持力与物体的重力

    C.物体对地面的压力与地面对物体的支持力

    D.物体对地面的压力与物体的重力


    B

    【解析】

    试题分析：本题考查平衡力与相互作用力的判断，判断依据是分析两个力是否作用在同一物体上。A、C两选项中的两个力均作用在两个物体上，互为相互作用力；D选项的两个力既不是相互作用力，也不是一对平衡力，但它们大小是相等的。

    考点：平衡力与相互作用力


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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图所示，重物A是体积为10dm3，密度为7.9×103kg/m3的实心金属块，将它完全浸没在水中，始终未提出水面。若不计磨擦和动滑轮重，要保持平衡。（g=10N/kg）求：

    （1）重物A受到的浮力为多少？
    （2）作用于绳端的拉力F是多少？
    （3）若缓慢将重物A提升2m，拉力做的功是多少？
    （4）若实际所用拉力为300N，此时该滑轮的效率是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图，用大小为l.2N的拉力将重为2N的物体竖直向上匀速提升l0cm，则对物体做的有用功为　  　J，动滑轮的机械效率为　   　．

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    在测“滑轮组机械效率”的实验中，小明同学在与动滑轮相切的细绳上作一标记A（如图甲所示），然后用大小为50N的拉力匀速竖直向上提升总重为90N的钩码．当钩码上升的高度为10cm时，小明同学在与动滑轮相切的细绳上作另一标记B，并测得AB两点间的距离为20cm（如图乙所示）．（不计摩擦与绳重）求：

    （1）（3分）有用功．
    （2）（3分）滑轮组的机械效率．
    （3）（1分）如果小明减少钩码的个数，滑轮组的机械效率会 ．（选填“增大”、“减小”或“不变”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    下列措施中，为了减小摩擦的是（    ）

    A、机器上安装的滚动轴承

    B、自行车的轮胎表面做有凹凸不平的花纹

    C、下雪后往马路上撒炉渣

    D、体操运动员做单杠表演前抓些氧化镁粉末在手上搓

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图用甲乙两种方法匀速提升重为100N的物体，滑轮自重20N，不计绳重和摩擦，关于FF的关系说法中正确的是( )

    A．F=F B.F＜F C.F=2F D.F＞F

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    二力平衡的条件是：　                                            　

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    在“探究摩擦力大小与那些因素有关”的试验中，同学们提出以下猜想：

    A．与压力大小有关；

    B.与接触面的粗糙程度有关；

    C.与接触面积大小有关；

    D.与运动的速度大小有关。

    为了验证以上猜想，小敏组的同学利用如图所示装置及有关器材进行试验，实验数据如下表：

    （1）序号为1、2、3的三次试验，可以验证猜想 。

    （2）要验证猜想B，应选序号为 、 、 的三次试验 。

    （3）根据表中的信息，能否验证猜想D？ 答： 。（填：能或不能）

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    自行车轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增加轮胎与地面间的           。修建纪念碑都要建造一个面积较大的底座，可以减小纪念碑对地面的          。

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