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物理课上,老师请同学们设计一个测量未知电阻Rx的实验,各组同学都提出了自己的设计方案,下列是两组同学的设计情况:
(1)甲组同学决定采用“伏安法”.请你在图的虚线方框内画出该实验电路图;实验中所需测量的物理量及符号为:
①______;②______;

(2)乙组同学的方案则不同,他们所设计的实验电路如图,以下是他们实验的主要操作步骤,请根据你的理解写出②③两个必要的实验步骤和相关物理量的符号:
①按电路图连接好实物电路.
②______.
③______.

(3)根据所测物理量写出这两种方案下,计算未知电阻Rx的数学表达式:
甲组:Rx=______.
乙组:Rx=______.

解:(1)把灯、电流表、滑动变阻器、开关、电源串联起来,再把电压表与灯并联.如图

①要用电压表测出电阻RX两端的电压U,②用电流表测出通过电阻RX中的电流I.
(2)利用安阻法,要断开开关S时,读出电流表的示数I1,则电源电压U=I1R0,闭合开关S,读出电流表的示数I2,则RX中的电流I=I2-I1,则Rx==
(3)伏安法时,由Rx=计算电阻值;安阻法利用Rx=计算电阻值
故本题答案为:电阻两端的电压U; 电阻中的电流I; 读出断开开关时的电流表的示数I1;读出闭合开关时的电流表的示数I2;=
分析:(1)伏安法中,要用电压表测出电阻两端的电压,用电流表测出电阻中的电流,用滑动变阻器来调节电路中的电流,把电阻、滑动变阻器、电流表、开关、电源用导线串联起来,再把电压表并联在电阻的两端.
(2)利用安阻法是要使一个已知阻值的定值电阻,使电阻与定值并联,利用并联电路的特点,测两次电流值,由欧姆定律公式的变形计算阻值.
(3)方法一直接用欧姆定律的变形公式计算,方法二,用并联电路的特点和欧姆定律进行计算.
点评:本题考查了用不同方法测量电阻的实验.伏安法要用电压表来测电阻的电阻,用电流表来测电阻的电流,由欧姆定律来计算电阻值,安阻法要用并联电路,且要有一个已知阻值的定值,用电流表来测再次电流值,根据并联电路的特点和欧姆定律来计算电阻值.
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科目:初中物理 来源: 题型:

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(1)甲组同学决定采用“伏安法”.请你在图的虚线方框内画出该实验电路图;实验中所需测量的物理量及符号为:
 
;②
 


精英家教网(2)乙组同学的方案则不同,他们所设计的实验电路如图,以下是他们实验的主要操作步骤,请根据你的理解写出②③两个必要的实验步骤和相关物理量的符号:
①按电路图连接好实物电路.
 

 


(3)根据所测物理量写出这两种方案下,计算未知电阻Rx的数学表达式:
甲组:Rx=
 

乙组:Rx=
 

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(2003?镇江)物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻民的电路,各组同学都提出了自己的设计方案,下面是其中两组同学的实验方案.
甲组:张晴小组设计方案 乙组:赵亮小组设计方案
①器材:已知电压表、电流表、变阴器、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线 ①器材:已知电阻、电流表、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线
②电路图: ②电路图:
设:电压表读数是  U,电流表读数是 I   设:电流表读数:S断开为 I1; S闭合为  I2
A.请你写出未知电阻R的表达式:
甲组:Rx=
U
I
U
I
;            
乙组:Rx=
I1R0
I2-I1
I1R0
I2-I1

B.而你对以上两用电路设计作出简要评价:
甲组设计的电路可以方便的进行多次测量求平均值,减小误差;乙组设计的电路只能测量一次,测量误差较大
甲组设计的电路可以方便的进行多次测量求平均值,减小误差;乙组设计的电路只能测量一次,测量误差较大

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(2013?沈阳三模)物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻Rx的电路,各组同学都提出了自己的设计方案,下面是其中两组同学的实验方案:
甲组:李雷小组设计方案
①器材:电压表、电流表、变阻器、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线.
②电路图:(设电压表读数是U,电流表读数是I)
乙组:韩梅梅小组设计方案
①器材:已知电阻Ro、电流表、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线.
②电路图:(设电流表读数:S断开为I1,S闭合为I2
丙组:韩刚小组设计方案
①器材:已知电阻Ro、电压表、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线.
②电路图:(设电压表读数:S断开为U1;S闭合为U2
(1)请你写出未知电阻Rx的表达式:
甲组:Rx=
U
I
U
I
  乙组:Rx=
I1R0
I2-I1
I1R0
I2-I1
   丙组:Rx=
U1R0
U2-U1
U1R0
U2-U1

(2)请你对以甲组电路设计作出简要评价:
优点:
电路结构简单,可以进行多次测量
电路结构简单,可以进行多次测量
缺点:
电压表有分流作用,所测电阻偏小
电压表有分流作用,所测电阻偏小

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(2008?花都区二模)物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻Rx的电路,各组同学都提出了自己的设计方案,下面是其中两组同学的实验方案:

甲组:张晴小组设计方案
①器材:电压表、电流表、变阻器、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线.
②电路图:设:电压表读数是U,电流表读数是I,

乙组:赵亮小组设计方案
①器材:已知电阻R0、电流表、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线.
②电路图:设:电流表读数:S断开为I1;S闭合为I2
A.请你写出未知电阻Rx的表达式:甲组:Rx=
U
I
U
I
乙组:Rx=
I1
I2-I1
R0
I1
I2-I1
R0

B.请你对以上两组电路设计作出简要评价:
两种方法均可行,但甲组的方法可减小误差
两种方法均可行,但甲组的方法可减小误差

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物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻RX的电路,各组同学都提出了自己的设计方案,下面是其中两组同学的实验方案:
甲组:张晴小组设计方案
①器材:电压表、电流表、变阻器、开关、电源(电压未知)、未知电阻RX、导线.
②电路图:
设:电压表读数是U,电流表读数是I,
乙组:赵亮小组设计方案
①器材:已知电阻R0、电流表、开关、电源(电压未知)、未知电阻RX、导线.
②电路图:
设:电流表读数:S断开为I1;S闭合为I2
A.请你写出未知电阻RX的表达式:
甲组:RX=
U
I
U
I
乙组:RX=
I1R0
I2-I1
I1R0
I2-I1

B.请你对以上两组电路设计作出简要评价:
两种方法均可行,但第1种方法可减小误差
两种方法均可行,但第1种方法可减小误差

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