Question

上课时，老师从室外带进教室一根烫手的钢锯条．对这根锯条烫手的原因，同学们猜测有两种可能的情况：一是刚刚在火炉上烧过：用________的方法使它的温度升高；另一种情况则是刚刚用它锯过木头：用________的方法使它的内能增加．在老师不说明锯条烫手的原因的情况下，我们________（选填“能”或“不能”）肯定是通过哪种方法使它的温度升高的．这表明：在改变物体的内能时，________和________两种方法可以产生同样的效果，即这两种方法对改变物体的内能是________的．

Answer 1

热传递    做功    不能    做功    热传递    等效
分析：本题抓住改变物体内能有两种方式：做功和热传递．做功主要有摩擦生热和压缩气体做功，热传递有传导、对流和辐射三种方式．
解答：锯条烫手如果是在火炉上烧过，这属于热传递改变物体内能，如果是刚刚用它锯过木头，这属于做功改变物体内能．二者在改变内能上是等效的．不说明锯条烫手的原因的情况下是不能区分是那种方式．
故答案为：热传递、做功、不能、做功、热传递、等效．
点评：本题考查了改变物体内能的两种方式．