【题目】小欢和小乐一起做“探究并联电路中电流规律”的实验。请你帮他们完成下列内容:
(1)如图是他们设计的电路图,图是他们测量电流时连接的实验电路,此时电流表测量的是______(选填“A”、“B”或“C”)处的电流;
(2)如图所示,小欢闭合开关,发现电流表有示数,L1灯亮、L2灯不亮,电路中的故障可能是灯L2____(选填“短路”或“断路”)了;
(3)①图中,小欢把电流表分别接入电路中的A、B、C三处测电流,A处的电流IA为0.3 A ,电流表在B、C处的示数如图所示,B处的电流IB为________A;C处的电流IC为______A;由此得出的初步结论是:_________;(写字母表达式)
②小乐想,要使上述结论更具普遍性,还要用不同的方法进行多次实验,于是他俩讨论了以下三种方案:
方案一:在图的基础上,改变电源电压,测出A、B、C三处的电流;
方案二:在图的基础上,反复断开、闭合开关,测出A、B、C三处的电流;
方案三:在图的基础上,在其中一条支路上换规格不同的灯泡,测出A、B、 C三处的电流;
以上三种方案,其中一种不可行的是___________。(填写字母)
A.方案一 B.方案二 C.方案三
【答案】C 断路 0.2 0.5 B
【解析】
(1)[1] 由图乙可知,经过L1 、L2的两股电流均经过电流表后再回到电源的负极,对照甲图可知,电流表测的是干路C点电流。
(2)[2]电流表在干路,且电流表有读数,说明干路正常,支路故障,如果L2短路,电流将通过该支路,不通过任何用电器,电路短路,有危险,所以只能是L2断路。
(3)[3][4]因为C点测为干路电流,示数最大,所以B处的电流IB是左边示数为0.2A,C处的电流IC是右边示数为0.5A。
[5] 因为
0.2A+0.3A=0.5A
即
IC=IA+IB
[6] 方案一、方案三中换用不同规格的小灯泡,或者增加电池的节数改变电源电压,测出三处的电流,可以得到多组不同的实验数据,故可以得出普遍规律。而在方案二中,反复断开、闭合开关,测得的实验数据都是相同的,该实验方案不可行。
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】芳芳利用如图(a)所示电路测量小灯泡的额定功率。现有实验器材:待测小灯泡(标有“2.5V”字样,电阻约 10Ω)、电源(电压为 6V)、电流表、电压表、开关、导线若干、两只滑动变阻器,其规格分别为 R1(10Ω 2A)、R2(20Ω 2A):
(1)请用笔画线代替导线,完成如图(a)实物电路的连接;(要求:当滑片 P 向左移动时, 灯泡变亮,连线不要交叉)
(______)
(2)电路连接正确后,闭合开关,发现小灯泡不亮,电压表有示数,电流表指针几乎不动,产生这种现象的原因是_____;
(3)为完成实验,应选择滑动变阻器_____(选填题中所给的符号)。实验前,芳芳检查仪器时发现电流表指针指在如图(b)所示的位置,她应对电流表进行_____;
(4)排除上述问题后,芳芳连接好电路,将滑动变阻器的滑片 P 移到某处时,电压表的示数为 2V,为了测量小灯泡的额定功率,她应将滑片 P 向_____(选填“左”或“右”)端移动,使电压表的示数为2.5V。若此时电流表的示数如图(c)所示,则通过小灯泡的电流为_____A,小灯泡的额定功率为_____W;
(5)芳芳测量了多组数据,为研究小灯泡的电阻值,她画出如图(d)所示的图像,老师认为该曲线右半段不符合实验事实,理由是_____;
(6)在实验过程中,电流表出现了损坏,为了测出小灯泡的额定功率,芳芳跟老师要了个阻值为 R0的小阻值电阻,设计了如图(e)所示的电路和如下实验方案:
①调节滑动变阻器的滑片P,使电压表的示数为 2.5V;
②变阻器的滑片 P 的位置_____(选填“保持不变”“向右滑动”或“向左滑动”),将电压表从灯泡两端拆下,改接到电阻 R0两端,读出电压表的读数,记为 U0;
③小灯泡额定功率的表达式为 P=_____(用实验测得的数值和符号表示)。
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】某同学用托盘天平和量筒测量一小石块的密度,图甲是调节天平时的情形,图乙和图丙分别是测量石块质量和体积时的情形,下列说法中正确的是
A. 甲图中应将平衡螺母向左调,使横梁平衡
B. 乙图中测石块质量时,天平的示数是l7.4g
C. 由丙图量筒的示数测得石块的体积是40cm3
D. 利用图中信息,可计算出石块的密度是1.72×l03kg/m3
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【题目】在探究“电流与电阻的关系”实验中:
(1)连接电路时,开关应当__;
(2)小新将实物连接成如图甲所示电路,其中有一处连线错误,请你在连接错误的导线上画“×”并改正;
(______)
(3)将电路连接正确后,闭合开关,移动滑动变阻器滑片P,使定值电阻R两端电压为2V,电流表示数如图乙所示,为_____A,则R的阻值为_____Ω。
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【题目】如图是一款带滚轮的书包,其内部没装电池,但拖动书包使轮子滚动时,嵌在轮子里的LED灯会发光。图中的实验装置能反映此现象原理的是( )
A.B.
C.D.
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【题目】你也许有过这样的体验:两列火车并排停在站台上,你坐在其中一列火车的车厢中向另一列火车的车厢观望。突然,你觉得自己的列车开始缓缓地前进了,但是,“驶过”了旁边列车的车尾你才发现,实际上你乘坐的列车还停在站台上,而旁边的列车却向相反方向开去了,如图所示。上述情景中,“你觉得自己的列车开始缓缓地前进”所选的参照物是
A.铁轨
B.坐在列车上的你
C.你乘坐的列车
D.旁边反向开去的列车
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【题目】观察电风扇和电热水器这两种家用电器的铭牌,当它们正常工作时,下列判断正确的是( )
A.通过电风扇的电流大
B.电流通过电风扇所做的功一定多
C.电流通过电热水器做功快
D.工作10s时间,电热水器消耗的电能多
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【题目】小龚同学测量奉节脐橙密度,实验操作步骤如下:
(1)将天平放在水平工作台上,把游码移动到标尺左端的___________处,当横梁稳定时,指针偏向分度盘的右侧,要使横梁水平平衡,应将平衡螺母向_____调;
(2)小龚同学选取了一个脐橙,放在已经调平的托盘天平上称量,当天平再次平衡时右盘中所加砝码及游码的位置如图甲所示,则测得的脐橙质量是______g;
(3)因脐橙体积较大,放不进量筒,因此他选用一只烧杯,如图乙所示,用大头针将脐橙压入水中浸没(水未溢出且不计大头针的体积),在水面处做标记,然后将脐橙取出,用装有适量水的量筒给烧杯补水至标记处;
(4)小龚同学测得脐橙的密度是______kg/m3,由于图乙取出脐橙时带出部分水,会使密度测量值比真实值_____(选填“偏大”或“偏小”);
(5)测量完成后,细心的小龚同学发现脐橙瓣在水中沉底,于是想测量一下脐橙瓣(不吸水)的密度,他选用了完整的一瓣脐橙,烧杯、天平和适量的水做了如下实验,如图丙所示:
①在烧杯中装入适量的水,放在托盘天平上,天平平衡时测得质量为 200g;
②接着用不吸水的细线将脐橙瓣拴住,使之完全浸没在上述烧杯的水中(未接触烧杯底部,没有水溢出),天平平衡时测得质量为 220g;
③松开细线,脐橙瓣沉底,天平平衡时测得质量为 222g;则脐橙瓣受到的浮力为______N,脐橙瓣的密度为______g / cm3。
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【题目】如图所示,均匀圆柱体A和薄壁柱形容器B置于水平地面上。容器B高0.25m,底面积为2×10-2m2,其内部盛有4kg的水。
①求水的体积V水;
②求水对容器底部的压强p水;
③若圆柱体A的底面积为1×10-2m2,高为0.3m,现沿水平方向将其截取一定的厚度,并将截取部分放入容器B的水中。
I若要使水对容器底部压强最大,求圆柱体A截取的厚度的最小值。
Ⅱ若为最小值时,圆柱体A对地面的压强pA′恰为水对容器底部压强p水′的两倍,求A的密度。
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