【题目】图甲为小红同学设计的“探究电流与电阻关系”的实物电路图.
(1)连接电路时开关应处于_____状态(选填“断开”或“闭合”).
(2)开关闭合前,滑动变阻器的滑片P应A端.当小红同学闭合开关后,发现电流表无示数,电压表有示数且大小接近电源电压,则电路中出现的故障可能是定值电阻发生了_____(选填“短路”或“断路”).
(3)排除故障后,移动滑动变阻器滑片P,当电压表示数为2V时,记下电流表示数.当将原来5Ω的电阻换成10Ω的电阻后,电压表示数如图乙所示.要使电压表示数保持2V不变,应将滑动变阻器的滑片P向_____(选填“A”或“B”)端移动.
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【题目】夏天,盛一盆水,在盆里放两块高出水面的砖头,砖头上搁一只比盆小一点的篮子.篮子里有剩饭、剩菜,再把一个纱布袋罩在篮子上,并使袋口的边缘浸入水里(如图所示),就做成了一个“简易冰箱“.即使经过一天时间里面的饭菜也不会变质.与“简易冰箱”的工作原理相同的是( )
A. 吃冰棒解热 B. 在中暑病人额头上擦酒精
C. 烧开水时冒“白气” D. 衣箱中的樟脑丸逐渐变小
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【题目】甲和乙图温度计的读数分别是______,______.一支没有甩过的体温计如图丙,用它分别测量两个病人的体温,两个病人的体温分别是36.7℃和37.7℃,则这两次温度计的示数分别为______和______.
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【题目】物体温度升高需要吸收热量,物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢?由生活经验想到:可能与物质的种类有关.为了验证这一猜想,设计了如下两种方案:
A.让不同种类的物质都升高相同的温度,比较它们吸收的热量.
B.让不同种类的物质都吸收相同的热量,比较它们升高的温度.
为了验证猜想,实验室准备了一些器材:两个点燃后火焰大小相同的酒精灯,两个相同的烧杯,两支温度计,手表,铁架台,适量的水和煤油.
(1)要完成以上探究过程,还需要增加的器材是________;增加这一器材的目的是________________.
(2)如果运用方案A进行验证,你根据什么来判断煤油和水这两种物质中哪一种物质吸收的热量多?答:____________________________________________.
(3)在实验器材中,为什么要强调提供的是“点燃后火焰相同”的酒精灯呢?请你说明理由:______________________________________________________________.
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【题目】如图所示,探究光的反射定律时。从硬纸板前不同的方向都能看到入射光线,是因为光在硬纸板上发生了_____(选填“镜面”或“漫”)反射;若将F板沿ON向后折转一定的角度,则在F板上__________(选填“能”或“不能”)看到反射光线,此时反射光线、入射光线和法线__________(选填“在”或“不在”)同一平面内;如果将光线沿着BO方向射向平面镜时,反射光线沿着OA方向射出,这说明在光的反射现象中,光路是_____的。
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【题目】课堂上,杨老师将断成两段的均匀圆柱形铅块A、B的两端磨平,将磨平的端面相对,用力压紧,两段铅块合在了一起,就像没有断开过一样,如图,将合在一起的铅块竖直悬挂在铁架台上,然后在铅块下面悬吊了多个钩码,两铅块仍未分离。
(1)针对上述实验,判定下列说法的对错。
①上述实验说明分子间只存在相互作用的引力,而不存在相互作用的斥力。(___)
②上述实验说明在任何情况下,分子间的相互作用力都表现为引力。(___)
(2)为了粗略地测出图示状态下铅块A、B的接触面单位面积上A对B的分子作用力大小,小李、小赵同学找来了以下器材:
A.刻度尺 B.停表 C.弹簧测力计 D.温度计 E.量筒
①他们应该选择的器材是其中的____(填字母);
②他们应该直接测量的物理量是_________________________________ (填所测物理量的名称和符号);
③用测得的物理量表示出单位面积上A对B的分子作用力大小是 _____。
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【题目】日食与月食的出现都是重要的天象,图甲是小红和小梅用一盆墨水观察到的日食奇观,她俩没有直接用眼观察,这样做的目的是_____.产生日食的原理如乙图所示,其形成的原因是光沿_____传播,当地球位于丙图中的_____区域时(A/B/C),就能看到日全食现象.
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【题目】如图所示的电路,已知电流表的量程为0~0.6A,电压表的量程为0~3V,定值电阻R1的阻值为10Ω,滑动变阻器R2的最大阻值为50Ω,电源电压为6V.开关S闭合后,在滑动变阻器滑片滑动的过程中,保证电流表、电压表不被烧坏的条件是( )
A. 电压表最小示数是1V
B. 滑动变阻器滑片允许滑到最左端
C. 电路中允许通过的最大电流是0.6A
D. 滑动变阻器滑片移动的过程中,电流表先达到最大量程
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