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    【题目】实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能大小与质量和速度的关系”。将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞了出一段距离。

    （1）本实验钢球动能的大小是通过观察__________________来判断的。

    （2）在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用__________的建议。

    （3）由上述实验数据和现象可得出结论：_______________________________________________。

    【答案】 木块移动的距离 甲 在速度一定时，质量越大，物体的动能越大

    【解析】（1）钢球动能的大小是通过钢球对木块做功的多少来体现出来的，木块运动的距离越长，就表示钢球的动能越大，因此钢球动能的大小是通过观察木块移动的距离来判断的。

    （2）由实验数据，前两次实验是在速度一定时，改变物体的质量，探究动能的大小。动能的大小是通过木块移动距离的大小表现出来的，因此换用同样较长的木板，应采用甲的建议。

    （3）由上述实验数据可知，小球速度相同，质量越大，推动木块滑行的距离越远，小球的动能越大。由此可得出结论：在速度一定时，质量越大，物体的动能越大。

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    【题目】培养菌种需要在相对稳定的温度环境下进行，如图所示是呦呦同学所在的研究性学习小组设计的恒温箱．他们将一段电热丝R接入电源电压为36V的电路中，测得其实际功率为18W（电热丝阻值不随温度变化），通过电热丝R的电流为___A．为保证菌种的培养，箱内发热功率应为12W，在不改变电源电压和原电热丝的情况下，可以______联一个______欧姆的电热丝．

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    （2）伟伟将原电路中滑动变阻器换成标有“25Ω 2A”另一滑动变阻器，继续探究电流与电阻关系，实验中始终保持电压表示数为2V，则所选用的定值电阻阻值不能超过_____Ω；

    （3）另一组的小明同学在处理数据时，将测得的电流I及对应电阻值R描点在坐标纸上，并作出了一条直线，如图丙所示．请指出图象中不正确的地方：①_______________；②__________________．

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    【题目】张亮同学在学习完比热容的知识后，从课本比热容的表格中了解到沙石的比热容大于干泥土的比热容。他便产生了一个疑问：沙石比热容大于干泥土，为什么沙漠地区昼夜温差大于内陆地区呢？是不是课本提供的数据有误？带着这个疑问，他在院子里找来了一些沙子和泥土做了如下实验：取质量相同的沙子和泥土放在相同的酒精灯上加热，测出它们的温度随时间的变化数据。测量结果如表：

    （1）从测量数据可以看出：在质量、吸收热量相同时，_____升温较快，说明c沙____c土（选填“大于”、“小于”或“等于”）。

    （2）该同学测量结果与课本提供的数据不同的原因可能是__________________________

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明到实验室做“测量小灯泡额定功率”的实验时，老师只给他提供了如下器材：标有“2.5V”的小灯泡、电源、滑动变阻器、开关、两个电压表（没有电流表）、R0=10Ω的定值电阻、导线若干。他根据所给定的器材经过认真思考后设计了实验电路图甲。

    （1）闭合开关前，应将滑动变阻器调至阻值____________的位置。

    （2）闭合开关后，为了测量小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器，使电压表的示数为_______V，此时电压表的示数如图乙所示，是________V。

    （3）小灯泡的额定功率为______W。

    （4）他还进一步设计出了只有电流表没有电压表解决这个问题的方法，其电路如图丙所示，R0=10Ω，并认为关键的一步是必须调节滑动变阻器，使电流表的示数为______A时，再读出电流表的示数，才能计算出小灯泡的额定功率。

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    【题目】下列诗句所描述的现象不能用光的直线传播来解释的是（ ）

    A. 一叶障目，不见泰山 B. 水中捞月，徒劳无功

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    【题目】小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾。

    （1）安装好实验器材后，为缩短实验时间，小明在烧杯中倒入热水，温度计示数如图乙所示，此时温度计的示数为_____℃。

    （2）在水温升高到90 ℃后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续8 min后停止读数：

    ①在第7min小明忘记记录数据，此时的水温应为_____℃；

    ②小明观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中_______(选填“C”或“D”)图；

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