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4.如图所示,画出滑轮组最省力的绕法.

分析 滑轮组绳子的绕法有两种:
一是绳子先系在定滑轮的固定挂钩上,然后再绕过下面的动滑轮再向上绕到定滑轮上,依次反复绕,这种绕法有偶数段绳子承担物重;
二是绳子先系在动滑轮的固定挂钩上,然后再绕过上面的定滑轮再向下,依次反复绕,这种绕法有奇数段绳子承担物重.

解答 解:对由一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组,可绕线方法有两股和三股两种,两种方法都达到了省力的目的,但拉力的方向不同,有三股绕线的方法拉力方向向上;有两股绕线的方法拉力方向向下,在不计滑轮自重及摩擦的情况下,动滑轮和重物由几股绳子承担,拉力就是滑轮组提升物重的几分之一.由此可知绳子股数越多越省力,根据题意滑轮组最省力的绕法是绳子股数最多,即三股绕线的方法.
具体图形如下:

点评 此题主要考查滑轮组承担物重绳子股数,滑轮组的绕线方法不同,拉力的方向不同,达到省力程度也不同,绳子股数越多越省力.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.小勇在测量额定电压是2.5V小灯泡电功率的实验中:

(1)为完成实验,请用笔画线代替导线,将图1甲连接完整,要求滑动变阻器的滑片P向左移动时电流表示数变大;
(2)在图1乙方框内画出与图甲连接情况对应的电路图;
(3)闭合开关后,小勇发现无论怎样移动滑片小灯泡都不发光,电流表无示数,电压表有示数,出现这种现象的原因是小灯泡断路;
(4)故障排除后,调节滑动变阻器的滑片,当电压表示数为2V时,电流表示数如图2所示,此时通过小灯泡的电流为0.22A,小灯泡此时的电功率为0.44W.若要测量小灯泡的额定功率,应移动滑动变阻器的滑片,观察电压表的示数,请在图3所示的电压表上画出测量小灯泡额定功率时指针正确的位置.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示.
(1)为了使探究得出的结论具有普遍意义,L1、L2应该选择不相同(选填“相同”或“不相同”)的小灯泡.
(2)小明根据图甲连接好电路,闭合开关,电压表示数如图乙所示,为了使实验结果更准确,接下来他应该换用0~3V的量程.
(3)测出L1两端的电压后,小明断开开关,准备拆下电压表,改装在B、C之间.小聪认为小明的操作太麻烦,只需将与A点相连的导线改接到C点即可.小聪的办法是否正确?不正确.
为什么?电压表的正负接线柱接反了.
(4)测量完成后,进行小组交流讨论,如表选录了四个小组的数据,你认为这些数据是否合理?合理.理由是实验时有误差.
实验小组L1两端电压/VL2两端电压/V串联总电压/V
11.43.14.5
23.01.34.4
31.11.72.9
41.81.23.0

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.同一支密度计先后放在甲、乙两杯液体中,静止时所处位置如图所示,以下正确的是
(  )
A.甲液体的密度较小B.密度计在甲液体中受到的浮力小
C.乙液体的密度较小D.密度计在乙液体中受到的浮力小

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.两电阻R1=6Ω,R2=9Ω,当它们串联接在电源电压为3V的电路两端,通过它们的电流是I=0.2 A,加在R1、R2两端的电压之比U1:U2=2:3;当R1、R2并联接在原 电路中,通过R1、R2的电流之比I1:I2=3:2.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中,做了如下图所示的实验.为了测定滑动摩擦力的大小,用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其在水平桌面上做匀速直线运动,根据滑动摩擦力与拉力是一对平衡力(选填“平衡力”或“相互作用力”),可知滑动摩擦力的大小与拉力的大小相等.为了探究滑动摩擦力的大小与压力的关系,应比较乙、丙两图;为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系,应比较甲、乙两图.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.一束光线由空气斜射入水中,当入射角逐渐增大时,折射角的大小将(  )
A.不变B.逐渐减小
C.逐渐增大,但总小于入射角D.逐渐增大,可能大于入射角

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.为了鉴别金属的材料,下面是小明同学的实验操作过程和实验情景.
A.用细线将金属块拴好轻轻放入量简内的水中,测出水和金属块的总体积V2
B.计算金属块的密度;
C.在量筒中倒入适量的水,测出水的体积V1
D.用天平称出金属块的质量m0
E.把天平放在水平桌面上,调节平衡螺母,使天平平衡.

(1)正确的操作顺序为EDCAB(填序号).
(2)请将图中测得的数据填在表格中,并填写表格中的缺项处.
金属块的质量m0/g量筒中水的体积V1/cm3金属块的体积V/cm3金属块的密度ρ/( kg•m-3
(3)经查表对照可知,该金属可能是铝.
金属密度
ρ/( kg•m-3
8.9×103
7.9×103
2.7×103
11.3×103
10.5×103

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.如图所示,小女孩穿着轮滑鞋在推墙壁.墙受到推力,施力物体是小女孩,受力物体是墙.同时小女孩也在往后退,因为墙也会给人一个反作用力.此现象说明物体间力的作用是相互的.

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