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13.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,小华的三次实验情况如图甲、乙、丙所示.请你回答下列问题:

(1)用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做匀速直线运动,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数;
(2)请你设计一个表格记录你的实验数据;
(3)比较甲和丙两组数据得出结论:压力越大,滑动摩擦力就越大,老师指出这样得出的结论是不对的,理由是没有控制接触面的粗糙程度不变.

分析 (1)匀速拉动木块,木块做匀速直线运动,处于平衡状态,拉力与滑动摩擦力是一对平衡力;
(2)本实验需要记录的内容包括接触面的情况、弹簧测力计的示数、摩擦力的大小等.
(3)应用控制变量法分析表中实验数据,根据所控制的变量,得出实验结论.

解答 解:(1)实验中,使木块做匀速直线运动,处于平衡状态,木块在水平方向上受到的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力,由平衡条件知,滑动摩擦力等于拉力,由弹簧测力计示数即可求出滑动摩擦力.
(2)根据实验要求与过程,本实验需要记录的内容包括接触面的情况、弹簧测力计的示数、摩擦力的大小等,甲图中弹簧测力计的示数为3.4N,乙图中弹簧测力计的示数为5.4N,丙图中弹簧测力计的示数为7.4N.
设计表格如下:

实验次数接触面弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力大小/N
1木板 3.4 3.4
2棉布 5.4 5.4
3毛巾 7.4 7.4
(3)要研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系,需要保持接触面的粗糙程度相同,改变压力大小,甲和丙做比较,没有控制接触面的粗糙程度不变.
故答案为:
(1)匀速直线运动;
(2)见上表;
(3)没有控制接触面的粗糙程度不变.

点评 本题考查了实验注意事项与实验数据处理,熟练应用控制变量法是正确解题的关键.在设计表格时,一定要搞清有哪些需要记录的物理量.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.如图为某同学“探究牛顿第一定律”的实验装置.实验中该同学先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度,然后分别用不同的力推了一下木块,使其沿斜面向下运动,逐渐减小水平面的粗糙程度,观察木块运动的距离,从而得出力和运动的关系.
(1)该同学在实验操作中有一处明显的错误是(不要求解释错误的原因):分别用不同的力推了一下木块.
(2)更正错误后进行实验,从实验中观察到,随着摩擦力的逐渐减小,木块在水平面上运动的距离逐渐变长.
(3)在上述实验观察分析的基础上,可以推测:如果摩擦力减小为零,水平面足够长,那木块在水平面上的速度既不减小,也不增加,运动方向也不发生变化,木块将匀速直线运动.

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4.下列有关力学知识的说法正确的是(  )
A.做匀速直线运动的物体,速度越大,受到的力也就越大
B.磕到碗边的鸡蛋破了,是因为碗给鸡蛋的力大于鸡蛋给碗的力
C.电梯匀速上升的过程中,电梯对人的支持力不做功
D.用浆向后划水,船就会向前运动,利用了力的作用是相互的

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1.如图所示是某同学在运动场上看到的一些场景,他运用学过的物理知识进行分析,下列分析正确的是(  )
A.
甲图中踢出去的足球在草地上滚动时慢慢停下来,是因为足球对草地有力的作用
B.
乙图中百米冲线后运动员没有立即停下来,是因为受到惯性的作用
C.
丙图中运动员静止在单杠上时,单杠对他的拉力和他对单杆的拉力是一对平衡力
D.
丁图中运动员成功越过了一米八的高度,当他腾跃到最高点时,只受重力作用

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8.下列有关物理量的估计,符合实际是(  )
A.一只成熟苹果的质量约1.5g
B.人正常步行的速度约5m/s
C.跑百米的运动员具有的动能约为3×103J
D.物理课本重约20N

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18.如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置.
(1)该实验中用木块移动的距离来表示小球动能的大小的方法就是转换法.
(2)让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下,推动木块,目的是为了探究动能与速度的关系;
(3)换用质量不同的小球,使它们从斜面的相同(选填“相同”或“不同”)高度由静止滚下,目的是为了探究动能的大小与质量的关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.一辆小汽车从斜坡上匀速下滑到坡底,克服阻力做功为W;如果某人用力将小车匀速推回到原处,则此人对小车做功至少为(  )
A.WB.2WC.3WD.4W

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.把质量相等的铁锅、铝锅、铜锅放在同样的炉子上,炒同样的菜,则最节省燃料的是(c>c>c)(  )
A.铁锅B.铝锅C.铜锅D.三个锅都一样

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19.小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如图1,小宇猜想限速的原因可能是:车辆的动能越大,发生交通事故后果越严重.

(1)探究小宇的猜想,如图2让铁球从斜面上撞击木块,记录的实验数据如表:
序号铁球质量m/g铁球起始高度h/cm木块撞击后的距离s/cm
11001015
21002026
32002041
①为了使铁球到达斜面底端时速度相同,小宇将质量不等的铁球从斜面的同一高度释放;
②物理学中将不易直接测量的量转化为可感知、可量度的量,这种研究方法叫转化法.实验时铁球从斜面上释放,通过改变铁球的质量、速度,比较木块被撞击后运动的距离来反映铁球动能的大小.
③探究动能与速度、质量的关系,综合表中实验数据可得出的结论是速度越大,质量越大,动能就越大.
(2)下列实例中与此实验研究方法相同的是C
A、推导密度公式
B、认识电流时,用水流进行类比
C、用吸引大头针数目来判定电磁铁磁性的强弱
(3)小宇通过互联网找到一幅车的质量与限制车速关系的坐标图象.如图3所示,请你判断车辆的质量越大,限制车速越小.(填“越大”或“越小”)

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