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    11．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：
    A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关．
    B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关．
    C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关．
    小黄同学进行了如下图的甲、乙、丙三个实验探究过程：

    ①在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动．
    ②对比图中甲、丙两个探究过程，可以验证猜想C；对比图中甲、乙两个探究过程，可以验证猜想B
    ③在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为2N，若拉力增大到3N时，摩擦力为2N．
    ④实验探究中，小黄采用的实验探究方法是C
    A、类比法      B、科学推理法    C、控制变量法．

    分析 （1）弹簧测力计拉动物体时，弹簧测力计显示拉力大小，要使拉力等于摩擦力，物体要进行匀速直线运动，根据二力平衡条件求出摩擦力大小；
    （2）摩擦力可能跟压力大小、接触面粗糙程度、运动速度有关，探究滑动摩擦力大小跟压力大小关系时，一定控制接触面粗糙程度和运动速度不变，改变压力大小，观察摩擦力大小的变化，由此可以判断要选择的实验；
    （3）当弹簧测力计水平方向匀速直线拉动物体时，摩擦力大小等于拉力大小，根据二力平衡条件求出摩擦力大小；
    滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度无关，由此可以判断当物体受到的拉力增大时，摩擦力的大小是多少；
    （4）当一个物理量受到多个因素的影响时，探究物理量和其中一个因素的关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法．

    解答 解：
    ①实验中用弹簧测力计水平拉动物体时，弹簧测力计显示拉力大小，要使摩擦力等于拉力，物体要进行匀速直线运动；
    ②甲乙实验说明压力一定时，探究摩擦力大小跟接触面粗糙程度的关系，验证猜想B；
    甲丙实验说明接触面粗糙程度一定时，探究摩擦力大小跟压力大小的关系，验证猜想C；
    ③用弹簧测力计水平匀速直线拉动物体时，弹簧测力计示数是2N，拉力是2N，根据二力平衡条件得，摩擦力大小等于拉力大小，所以摩擦力大小是2N；
    当拉力增大时，压力不变，接触面粗糙程度不变，摩擦力大小不变，仍为2N，拉力增大，物体进行加速运动；
    ④猜想摩擦力大小跟物体的运动速度、接触面粗糙程度、压力大小有关，探究摩擦力跟其中一个因素的关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法．
    故答案为：①匀速直线；②甲、丙；甲、乙；③2；2；④C．

    点评 （1）掌握摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法探究摩擦力大小的影响因素．
    （2）实验过程中，一定要保持弹簧测力计水平匀速直线拉动物体，摩擦力大小才等于弹簧测力计示数．

    练习册系列答案
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    4．如图B所示，A球为一木球在水下上浮到某一位置时的图，请画出木球受力的示意图．

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    5．如图，一重力不计的挂衣钩“吸”在竖直墙上，钩上挂着物体保持静止．请画出挂衣钩在竖直方向上受力的示意图．（画图时，用实心点O表示力的作用点．

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    20．如图所示，在水平公路上向右匀速行驶的汽车，不计空气阻力，作出汽车在水平方向受力的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．小明同学利用A、B两物体、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如图所示．实验中他是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的．他先将物体A放在海绵上，然后再将B叠放在A上，如图甲所示，可以探究压力作用效果与压力大小的关系．他又将物体A沿竖直方向切成大小不同的两块，如图乙所示．他发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．小华认为他的操作不当，在此基础上应该如何改进：可将B物体放置在A物体的上面，观察海绵的凹陷程度，并与图甲实验作比较．

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    16．如图所示，是小明家的电动自行车，但很多人说骑这种车在刮风时不安全．这是由于刮风时，雨棚的形状导致下表面风速比上表面风速小，从而使雨棚的下表面受到空气压强比上表面大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．如图所示是小新同学验证阿基米德原理的一个实验过程图：

    （1）如果是你做这个实验，为了减小误差，则图中的操作步骤顺序为D、A、B、C或A、D、B、C．
    （2）图中A、B两个步骤是为了测量浮力的大小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．小明利用气球做了几个物理小实验．
    （1）图甲中两只气球自由悬挂在空中，用吸管对准A点沿垂直于纸面方向用力吹气，可观察到两气球分开（选填“分开”或“合拢”），这是气体流速越大，压强越小；
    （2）如图乙所示，将一根细线穿过管子，并水平拉直．
    ①松开封气球口的夹子，气球将会向右（选填“左”或“右”）运动；
    ②使气球运动的力的施力物体是喷出的气体；
    ③此现象不能说明C
    A．力是物体对物体的作用     B．力的作用是相互的
    C．力可以使物体发生形变     D．力可以改变物体的运动状态
    （3）图丙中，用一个摩擦过的气球靠近水平桌面上静止的空易拉罐，发现空易拉罐向气球一侧滚动，这是因为带电体吸引轻小物体，移开气球，发现易拉罐由于惯性仍能继续向前滚动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．将重为5N、边长为10cm的正方体物块（质量分布均匀），静止在水平地面中央，该物块对地面的压力大小为5N，对地面的压强为500Pa；如沿竖直方向将该物块切去一半，则剩余部分对地面的压强将不变 （选填“增大、减小、不变”）．

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