【题目】在“制作橡皮筋测力计”的活动中,同学们发现:在一定的范围内,橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的长度越长。根据这一现象,小亮和小慧提出如下猜想(如图.2-13所示)。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。
(1)要完成实验,除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外,还需要的器材是__________。
小亮和小慧的实验记录数据如下表:
(2)没有挂钩码时,橡皮筋的长度L0=______ cm。
(3)请将表格中第3行的数据补充完整。
(4)要判断小慧的猜想是否正确,应对表格中的哪两行数据进行分析比较?
答:应对______(选填序号)两行数据进行比较。
(5)分析表格中的数据,你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答:____________
你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据:_________________________
【答案】 刻度尺 4.5 1.8 、 1、2 小亮 在一定范围内,橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值是定值
【解析】(1)要完成该实验,除了需要知道拉力之外还需要知道橡皮筋的长度,因此还需要测量长度的器材:刻度尺;(2)由表中数据知:①当F=0N时的橡皮筋长度即为L0=4.5cm;②用橡皮筋的总长度L减去原长L0即为橡皮筋伸长的长度△L;即6.3cm-4.5cm=1.8cm;(4)小慧的猜想是橡皮筋的总长度与拉力成正比,要判断小慧的猜想是否正确,需要分析拉力与橡皮筋的总长度的关系,即分析1、2两行数据进行比较;(5)分析表中第一行与第三行的关系可知橡皮筋伸长的长度与它所受拉力的关系是正比例关系,故小亮的猜想是正确的。
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【题目】小明家有一个电热杯,为了测量该杯的加热效率,他先把家里其它用电器的开关全都断开,在杯里装入500g水,测得水的温度是20℃,然后将该杯接入电路,把水加热到100℃时,家里的电流表转盘刚好转过200转.电能表盘面标有“3000revs/(kWh)”字样,c热水=4.2×103J/(kg℃)
(1)求水吸收的热量;
(2)计算电热杯的实际效率.
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【题目】汪洋同学所在的学习小组模拟马德堡半球实验,用铜球直径为30cm,设将球内空气全部抽出,若当时的大气压为1.0×105Pa,则铜球受到的大气压力为多大?
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【题目】如图所示,两个重20 N的相同的物块A、B叠放在一起,受到10 N的水平推力F1的作用,在水平地面上一起做匀速直线运动,则此时物体B受到摩擦力大小是_______N;若将B与A并列,并让它们一起在同一水平地面上匀速前进,那么需要的水平推力F2_______(>/=/<)F1.
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【题目】一个空瓶重0.6N,装满水时总重1.6N,装满酱油总重1.8N,根据以上数据求
(1)瓶子的容积,
(2)酱油的密度,
(3)装满酒精时瓶子总重(已知水的密度为1×103kg/m3,酒精密度为0.8×103kg/m3 )
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【题目】如图甲所示,是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景.
(1)小慧将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上两个拉力的方向____,并通过调整____来改变拉力的大小.
(2)当小卡片平衡时,小慧将小卡片转过一个角度,松手后小卡片____(填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究________________。
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小慧下一步的操作是:________________________
(4)在探究同一问题时,小宇将木块放在水平桌面上,没计了如图乙所示的实验,同学们认为小慧的实验优于小宇的实验.其主要原因是____.
A.减小摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转
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【题目】为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患,小明同学设计了如图所示的探究实验:将A、B、C三个小球先后从同﹣装置高分别为hA、hB、hC的位置滚下(mA=mB<mc , hA=hC>hB),推动小木块运动一段距离后停止.请你根据生活经验和所学的物理探究方法,回答以下问题:
(1)在图甲和图丙实验中,A球、C球刚滚到水平面时的速度 . (选填“相等”或“不相等”)
(2)小球推动小木块运动的距离越大,安全隐患 . (选填“越大”、“不变”或“越小”)
(3)用来研究超载安全隐患时,我们应选择两个图所示实验进行比较.
(4)用来研究超速安全隐患时,我们应选择两个图所示实验进行比较.
(5)实验过程中小球的动能是的.(选填“变化”或“不变”)
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【题目】某导体两端电压为9V,通过它的电流是0.45A,那么30秒内该导体消耗的电功是焦;该导体的电阻是欧,若导体两端电压变为18V,在忽略温度变化的情况下,该导体的电阻是 .
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