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    2．画出图甲中花瓶受到的重力G 和支持力F 的示意图．

    分析 物体静止，则受平衡力，这两个力是竖直向下的重力G和竖直向上的支持力F，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点在物体的重心．

    解答 解：重力从重心竖直向下画，标出符号G，支持力从重心竖直向上画，标出符号F，注意两个力大小相等，所画的长度要相等，如图：

    点评 作力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点，是平衡力的长度要相等．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．在测量小灯泡正常发光时的电阻的实验中，选用的电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V，图甲是未连接完整的实验电路．

    （1）连接实验电路的过程中开关应断开．
    （2）请你用笔画线代替导线将图甲所示的实验电路连接完整（要求滑动变阻器的滑片p向左移动时电流表的示数变小）．
    （3）闭合开关后，缓慢移动滑动变阻器的滑片P，同时观察电压表 （选填“电压表”或“电流表”）示数的变化，当电压表的示数如图乙所示时，其读数为1.8V：若要测得小灯泡正常发光时的电阻，滑片P应向右 （选填“左”或“右”）端移动．
    （4）闭合开关，两表均有示数，若将小灯泡从灯座中取走，电压表有示数（选填“有”或“无”）．
    （5）电路正常后，改变滑片P的位置，获得多组对应的电压、电流值，绘制了如图丙所示的，I-U图象（不计小灯泡电阻随温度的变化）．由图象可知，小灯泡正常发光时的电阻是10Ω．
    （6）空闲之余，小张换用另一未知电压的新电源又做了几次实验，保持滑动变阻器滑片在某一位置不变时，有了新的发现：可以将电压表改成直接读出电阻值的欧姆表，请你帮他刻出5.0V处标为50Ω．
    次数12345
    电阻R/Ω5101520
    电压U/V2.03.03.64.05.0

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．为了探究物体吸收的热量与哪些因素有关，某小组同学用完全相同的实验器材对初温均为20℃，质量均为100克的水和煤油进行加热（设两液体每分钟吸收的热量相同），实验过程如图所示，请观察实验操作及现象，归纳得出初步结论．

    （1）实验中水和煤油吸收热量的多少是通过加热时间的长短来反映的．
    （2）分析比较图（a）与（b）可得：质量相同的同种物质，升高的温度越多，吸收的热量越多．
    （3）分析比较图（b）与（c）可得：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．在探究凸透镜成像规律的实验中：

    （1）如图甲，测得凸透镜的焦距f为15.0cm；
    （2）如图乙，烛焰能在光屏上形成清晰的像，生活中的投影仪就是利用这一原理制成的．如果此时撤去光屏，人眼在如图所示的位置能（选填“能”或“不能”）直接看到烛焰的实像．
    （3）如图乙，如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屏向左移动一小段距离时，要想在光屏上再次得到淸晰的像，应该在凸透镜和蜡烛之间放置适当的凹透镜（选填“凸”或“凹”）透镜才能实现，近视（选填“近视”或“远视”）眼就是利用这种透镜矫正的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．如图所示，是用托盘天平和量筒测量花岗岩的密度，天平再次平衡，砝码的个数和游码的位置，及石块缓慢放进量筒水中，水面位置的变化．花岗岩密度是3.67×103 kg/m3，测得的结果偏大，多次测量不可能 （选填“能够”、“不可能”或“有可能”）消除此．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．如图甲是测量大气压值的方案，所用一次性注射器的最大刻度为2mL．实验中记下弹簧测力计的示数为5.2N，测得注射器全部刻度（有刻度部分）的长度为4cm．根据实验数据计算出的大气压强为1.04×105Pa，图乙是小明使用的一种测量大气压的手机app软件，它的单位是hPa，1hPa=100Pa，根据画面显示，此处的高度比海平面高．（选填“高”或“低”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．如图是小明利用刻度均匀的匀质杠杆进行探究“杠杆的平衡条件”实验．所用每个钩码的重均为0.5N．
    （1）下列实验步骤中，正确的顺序是AEDCB（填写字母）
    A．将杠杆的中点置于支架上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡．
    B．计算每次实验中F1•L1和F2•L2的大小，根据计算结果得出杠杆的平衡条件．
    C．改变钩码的个数和位置，重复实验．
    D．记下动力F1、动力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小，将数据填入记录表格中．
    E．将钩码挂在杠杆的支点两边，先改变动力或动力臂的大小，然后调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆在水平位置重新平衡．
    （2）上述A步骤中，杠杆静止时，发现杠杆右端下沉，这时应将平衡螺母向左（选填“左”或“右”）端调节，直到杠杆在水平位置平衡．调节完成后，在整个实验过程中，不可以（填“可以”或“不可以”）再旋动两侧的螺母．
    （3）在左边A点悬挂两个钩码，在右边挂上三个钩码，按照步骤E调节钩码的位置，发现杠杆在水平位置平衡时，恰好挂在C点；取走悬挂在该点的钩码，改用弹簧测力计在H点竖直向上拉，使杠杆水平位置平衡，测力计的拉力为0.75N；若改变弹簧测力计拉力的方向偏向右上方，仍然保持杠杆在水平位置平衡，则测力计的示数将变大（选填“变大”或“变小”或“不变”），原因是拉力的力臂变小了．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    11．同一物体分别按如图所示两种方式置于两种液体中静止，则下列说法正确的是（　　）
    A．物体上下表面第一次受到的压力差大于第二次受到的压力差
    B．物体上下表面第一次受到的压强差大于第二次受到的压强差
    C．物体上下表面第一次受到的压强差等于第二次受到的压强差
    D．物体上下表面第一次受到的压力差等于第二次受到的压力差

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．小明猜想物体的动能大小可能与物体的质量和运动速度有关，于是设计了如图所示的实验，探究影响动能的大小的因素．

    第一步：让质量相同的两个钢球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    （1）实验中是通过被推动的距离比较木块被撞后来判断钢球动能的大小．
    （2）实验中钢球从越高的高度滚下，钢球碰木块时的速度越大（“大”或“小”），木块被撞得越远（“远”或“近”），表明钢球具有的动能越大（“大”或“小”）．
    第二步：让不同质量的两个钢球沿同一光滑斜面均从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
    （3）实验中让钢球在同一高度由静止开始向下运动，目的是使钢球到达水平面时具有相同的速度，此种方法物理学上称为控制变量法．
    （4）通过甲、乙的两组实验表明，物体的动能大小与它的质量和速度有关．

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