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在“观察水的沸腾实验”中,用温度计测小烧杯中水的初温时的操作过程如图甲所示,水在沸腾时温度计示数如图乙所示.
(1)图中操作的错误是______;
(2)由图乙可知水的沸点是______℃;
(3)实验器材中选用了带孔的纸板,其作用是:______;
(4)本实验中要缩短加热时间,使水尽快沸腾,请写出两种可行的办法:①______,②______.

【答案】分析:(1)根据温度计的放置,温度计的液泡要完全浸没在液体中,既不能碰到容器壁,也不能碰到容器底.
(2)要会进行温度计的读数,在读数时,首先认清温度计的分度值.
(3)纸板的作用是减少热量散失,缩短加热时间.
(4)要使水尽快沸腾,就要让水在较短的时间内吸收较多的热量;避免水向外传递热量;根据生活常识也可从水的质量上去考虑解决.
解答:解:(1)从图看出,温度计的液泡碰到容器底,会使温度计的温度高于水的实际温度.
故答案为:温度计的液泡与容器底部接触.
(2)由乙图知,此温度计的分度值是1℃,所以此时温度计的示数是96℃,即水的沸点是96℃.
故答案为:96.
(2)器材中使用中心有孔的纸板的作用是减少热量散失,节省加热时间.
故答案为:减少热量散失.
(4)根据生活常识可知,在加热器不变的情况下,减少水的质量,可以使水尽快沸腾;也可利用功率较大的加热器来加热.防止水向外传递热量,也可使水尽快沸腾.综上分析,具体方法有:减少烧杯内水的质量或者加大酒精灯得火焰,也可在烧杯上加一个盖子.
故答案为:①适当减少水的质量;②提高水的初温.
点评:此题是观察水的沸腾实验,实验中要用温度计测量温度,所以考查了温度计的使用及读数.一定要掌握温度计的使用规则,正确使用,同时在读数时,要注意温度计的分度值.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

29、在观察水的沸腾实验中,一位同学观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况,如图所示,则图
(b)
一定是水在沸腾前的情况,图
(a)
则是水沸腾时的情况.当水温升至90℃时,每隔1min记录一次水温,5min后水开始沸腾,接着又观察、记录了4min,记录数据如下表:
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/℃ 90 92 94 96 98 100 100 100 100 100
该同学根据观察现象、分析数据得出如下结论:
(1)沸腾是液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象.
(2)前5min水吸收热量,温度升高.
你还可以总结的结论有:
(3)
水(液态)沸腾时温度保持不变

(4)
当时气压为1标准大气压

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科目:初中物理 来源: 题型:

33、如图所示是某物理小组在观察“水的沸腾”实验中的情景.

(1)请指出他们在实验中操作错误之处(举出一个即可):
读数时,视线未与液柱的上表面相平

(2)在纠正错误后他们继续实验,观察到水沸腾时的现象如图中的
图,水沸腾时吸收热量,温度
不变
.(选填:“升高”、“不变”、“降低”)
(3)实验测出水的沸点为99℃,说明当时的气压
1标准大气压(选填:“>”、“<”、“=”)

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“观察水的沸腾”实验中,某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示,图中
是水在沸腾时的情况.实验过程中记录的数据如下表所示:
时间/min 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
温度/℃ 90 91 93 97 98 98 98 98 98 98
从记录的数据可得出的实验结论是:水沸腾时的温度是
98
98
℃.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在“观察水的沸腾”实验中,当水温升到90℃时,小名同学开始记时,每隔1min记录一次水的温度,有关记录数据如下:
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
(1)根据实验记录的数据分析,如果在其它条件不变的情况下,第9min后,继续对水加热1min,则水的沸点是
99
99
℃.
(2)请根据记录的数据在图1中先描点,再用平滑的曲线画出水的沸腾图象.

(3)如图2甲图为实验时的情形.在组装器材时,是按照
由下到上
由下到上
(选填“由上到下”或“由下到上”)的顺序,在固定石棉网时,应处于酒精灯火焰的
外焰
外焰
(选填“外焰”“内焰”或“焰心”).由于操作错误,他观察到水沸腾时,温度计的示数大于100℃,他的错误是
温度计玻璃泡接触了烧杯底部
温度计玻璃泡接触了烧杯底部
.当纠正错误后,他观察到水沸腾时,如图2乙所示,温度计的读数为
99
99
℃.
(4)由图象可以看出,把水从90℃加热到刚开始沸腾所需时间为
6
6
min.
水已沸腾后,若继续对水加热,则水在加热过程中温度将
不变
不变

(5)某实验小组根据各自的数据,画出了如图3所示的图线,其中实线表示A同学的图线,虚线表示B同学的图线,两同学的图线水平部分重合,整个过程中两同学的操作都规范准确.根据图中的分析图线:两同学开始加热时,水的初温是
90
90
℃;从开始加热直到水达到沸点,两个同学实验所用的时间是
不同
不同
(选填:“相同”、“不同”或“无法判断”).造成两同学图线差异的原因:有可能是加热条件完全相同的情况下,A同学用来被加热的水的多少比B同学的
.(选填“大”或“小”)

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“观察水的沸腾”实验中,当水温升到89℃时,小刚开始计时,每隔1min记录一次水的温度.然后,小刚根据实验数据绘制了如图所示的温度随时间变化的图象.
(1)由图象可以看出,水沸腾时温度
不变
不变
,则水的沸点是
99
99
℃,原因是因为
沸腾的条件是:达到沸点,并且能继续吸热
沸腾的条件是:达到沸点,并且能继续吸热

(2)水沸腾时继续从外界
吸收热量
吸收热量

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