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    如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明声音可以在    中传播；还可以观察到紧挨音叉的泡沫塑料球弹起，说明声音是由    产生的．
    【答案】分析：要解答本题需掌握：本题是把音叉的振动转化为轻质小球的运动，我们看到左边的音叉也能够发声，是由于声音经过空气传递到左边的音叉．
    解答：解：敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，这是由于右边音叉的振动，在空气中激起向周围传播的声波，从而使左边的音叉振动发声，并且把泡沫塑料球弹起．从这个实验我们知道声音能在空气中传播．
    故本题的答案为：空气，振动．
    点评：本题主要考查学生对：声音的传播的条件的了解和掌握．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    23、如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．根据这一现象，你可以提出一个什么样的问题？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，这表明
    声音能在空气中传播
    声音能在空气中传播
    ．如果在月球上进行这个实验，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球
    不会
    不会
    （填“也会“或“不会“）像图示那样弹起，这是因为
    月球上没有空气，真空不能传声．
    月球上没有空气，真空不能传声．
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，敲响右边的音叉时，左边的乒乓球会
    弹起
    弹起
    ，说明左边的音叉在
    振动
    振动
    ．解释其原因是：右边被敲击的音叉作为声源，它的声音在
    空气
    空气
    中向外传播时，引起左边音叉的共振，使乒乓球由静止变为运动，这说明声音能够传递
    能量
    能量
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
    （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到
    乒乓球弹跳起来
    乒乓球弹跳起来
    ，它说明了
    发声体在振动
    发声体在振动
    ．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是
    将音叉的振动放大
    将音叉的振动放大
    ．
    （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：
    在桌面上撒一些纸屑
    在桌面上撒一些纸屑
    ．
    （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明
    空气
    空气
    可以传声．
    （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到
    铃声越来越小
    铃声越来越小
    ，并由此推理可知：
    真空不能传声
    真空不能传声
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明哪些问题？请你写出一个：
    空气能传播声音
    空气能传播声音
    ；
    目前我国许多城市开始进行PM2.5的环境监测，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物，也称之为可入肺颗粒物．2.5μm=
    2.5×10-6
    2.5×10-6
    m．

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