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如图,在探究“影响电流热效应的因素”实验中:

(1)为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系,小明设计了甲图装置,在烧瓶内安装一根电阻丝,并插入一支温度计,该实验通过比较 ,来判断相同时间内不同电流产生的热量多少。下面的探究实例中,也是采用这种研究方法的是

A.用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻

B.探究电流与电压、电阻的关系

C.探究电功大小影响因素时,通过灯泡亮度表示电流做功多少

(2)若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系,可选择乙图中 (选填“A”或“B”)烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻 (选填“串联”或“并联”)。

(3)小明提议利用上述实验装置改做“比较水和煤油比热容的大小”的实验,则他应选择乙图中 (选填“A”或“B”)烧瓶与甲图中的烧瓶并联,并将其中一烧瓶中的液体换成 。水和煤油吸热的多少是通过 来反映的(选填“温度计示数变化量”或“加热时间”)。

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(1)从同一高度由静止释放的目的是 ,该实验的目的是研究铁球的动能大小与 (选填“质量”或“速度”)的关系。

(2)该实验是通过观察木块被撞后移动的距离来说明铁球对木块做功的多少,从而判断出铁球具有的动能的大小,采用的是一种转换思想方法。

(3)有同学将实验装置改进成图乙所示,利用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后静止释放,撞击同一木块,将木块撞出一段距离进行比较。该实验方案是否可行? 答:______ 你的理由是

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A.m=n B.mn=1

C.mn<1 D.mn>1

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A.动能变小,势能变大,机械能保持不变

B.动能变大,势能变小,机械能保持不变

C.动能变小,势能变大,机械能变大,内能转化为机械能

D.动能变大,势能变大,机械能变大,内能转化为机能能

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(2)正确操作实验,并在纸板上记录每次光的径迹,如图乙所示.取下纸板,接下来进行的操作是 ,将数据记录在表格中,并比较

(3)纸板ENF是用两块纸板连接而成的,这样做的目的是

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A.王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的

B.王亚平讲课声音很大是因为她的音调很高

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①开关中的两个线头相碰;

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④户外输电线绝缘被损坏.在这些情况中,可能引起熔断器中熔丝熔断的是

A.②③ B.①② C.①④ D.②④

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