精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
4.小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有:杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个.

(1)实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉.此时,应把杠杆两端的平衡螺母向左(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在不挂钩码时,保持水平并静止.
(2)杠杆调节平衡后,小明在杠杆上A点处挂4个钩码(如图甲所示)为了使杠杆仍在水平位置平衡,他可以在B点处挂6个钩码或用弹簧测力计拉杠杆.若采用弹簧测力计拉的方法,则弹簧测力计拉力的方向最好为竖直向下,其目的是便于测量力臂;且在使用前弹簧测力计须在倒立(正立\倒立)方向上校零.
(3)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因是:受杠杆自重影响.

分析 (1)杠杆倾斜时,杠杆的重心偏向杠杆下沉的一端,左、右两端的螺母(或一端的螺母)要向杠杆上翘的一端调节;实验前先要调节杠杆在水平位置平衡,这是为使杠杆所受的重力通过支点,从而可以不考虑杠杆的重力对其转动的影响;
(2)由杠杆平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂.可计算出所挂钩码的大小;
重力的方向是竖直向下,根据杠杆平衡原理,可确定出使杠杆平衡的动力方向;
根据杠杆的平衡条件,利用等效替代法可计算出用弹簧测力计在B点拉着杠杆使它水平平衡时最小的拉力;
(3)图乙中,支点位于动力和阻力的右侧,弹簧测力计不但提了钩码,而且还提了杠杆,杠杆的重力对杠杆转动产生了影响.

解答 解:
(1)将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉,左端上翘,平衡螺母向上翘的左端移动,直到杠杆在水平位置静止;杠杆在水平位置平衡,力臂在杠杆上,便于测量力臂大小,同时杠杆的重心通过支点,消除杠杆重对杠杆平衡的影响;
(2)杠杆平衡后,若在A点挂4个钩码,则左边点重力为4G,
又因为力臂OA=3,左边力臂OB=2,
实验由杠杆的平衡条件(F1l1=F2l2)可知:4G×3=F1×2,实验F1=6G;故应在B点应挂6个钩码,才能使杠杆恢复平衡;
若用弹簧测力计在B点拉着杠杆使它水平平衡,应用弹簧测力计竖直向下拉杠杆,这样所用的拉力最小,其力臂在杠杆上;
因测力计倒立使用,测量前应倒立校零;
(3)如图乙示装置进行探究,杠杆的重心没有通过支点,杠杆的重对杠杆平衡有影响.
故答案为:(1)左;水平;(2)6、竖直向下;便于测量力臂;倒立;(3)受杠杆自重影响.

点评 探究杠杆平衡条件时,使杠杆在水平位置平衡,便于测量力臂大小,杠杆的重心通过支点,消除杠杆重对杠杆平衡的影响,使实验简单化,便于探究.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.在探究斜面的机械效率与什么因素有关的实验中,如图甲所示,小明用弹簧测力计沿若斜面向上匀速拉动木块,图中弹簧测力计的示数为6N.然后小明把图中的长木板换成表面更加粗糙的短木板,设计成如图乙所示的斜面,用来探究机械效率与斜面粗糙程度的关系,他的实验是否合理不合理,原因是没有保持斜面的倾斜程度相同(或没有控制斜面的倾角相等).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:计算题

15.如图所示,用弹簧测力计沿粗糙斜面匀速向上拉动木块.已知木块的重力是10N,沿斜面向上的拉力如图中弹簧测力计所示,在整个过程中,木块沿斜面向上运动40cm,木块沿竖直方向上升了20cm 求:
(1)拉力做功多少J?
(2)克服重力做功多少J?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.已知铝的比热容是0.88×103J/(kg•℃),它表示的物理意义是质量是1kg的铝块温度升高1℃时吸收的热量为0.88×103J.依据上述比热容的物理意义,请计算:把质量为5kg、温度为20℃的铝块加热到100℃,铝块吸收的热量是3.52×105J.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.李教授和他的女儿要测量他们从一楼跑到3楼的功率.他们手中有一个量程是20厘米的刻度尺,还需要的测量工具是停表和体重计请帮助他们把所需要测量的物理量和需要计算的物理量填入如表的表格,并注明需要用到的符号和单位.
物理量
李教授
女儿

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.用一根硬棒翘起一块石头,已知石头重500N,将石头恰好翘起时所用的动力是100N,若动力臂长2.5m,则阻力臂长0.5m.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.如图所示的滚摆正在边旋转边下降,在滚摆下降的过程中它的重力势能转化为动能.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.小明等3人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系,其实验过程如下:
(1)把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,将第一次测出的电流填入表:
A处的电流IAB处的电流IBC处的电流IC
第一次测量0.10.120.22
第二次测量0.20.240.44
第三次测量0.250.30.55
(2)为了防止个别偶然因素的影响,他们采用了以下两种方法之一来重复实验,完成了第二次和第三次测量.
方法一:改变电源电压
方法二:更换其中一条支路中的灯泡(规格不同)
请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题.
在拆接电路时,开关必须断开,上面设计的表格中存在的不足之处是缺少电流单位;表格补充完整后,通过对上面数据的分析可知实验的结论是:并联电路中,干路电流等于各支路电流之和.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:作图题

14.如图所示,请画出传送带上匀速运动的物体A所受重力的示意图.

查看答案和解析>>

同步练习册答案