精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
(2012?河南)用图1所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系.
(1)实验时,拉动木块在水平木板上做匀速直线运动,弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小,因为这时的拉力和摩擦力是一对
平衡
平衡
力.
(2)某次实验中弹簧测力计的指针位置如图1所示,它的示数是
1.6
1.6
N.
实验次数 1 2 3 4 5
压力F/N 3 4 5 6 7
摩擦力?/N 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4
(3)改变木块上所加钩码的个数进行多次实验,记录的数据如上表所示,请根据表中的数据,在图2中画出摩擦力随压力大小变化的关系图象.
(4)分析图象可知:当接触面的粗糙程度一定时,摩擦力跟压力的大小成
正比
正比

(5)实验结束后,小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关,她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力,然后将木块沿竖直方向锯掉一半,测得摩擦力的大小也变为原来的一半.她由此得出:当接触面的粗糙程度一定时,接触面越小,摩擦力越小.你认为她的结论正确吗?
不正确
不正确
,理由是:
没有控制压力大小不变
没有控制压力大小不变
分析:(1)根据二力平衡的知识可知,要让木块在水平板面上做匀速直线运动,只有这样才可以测出摩擦力;
(2)弹簧测力计读数要首先明确刻度的标注方向,读数时应从小刻度向大刻度方向观察,同时认清分度值,并细心数格,才能保证读数的正确性;
(3)利用描点法,横坐标对应压力,纵坐标对应摩擦力,绘制出图象;
(4)从数据上看,接触面粗糙程度一定时,压力越大,受到的摩擦力越大;
(5)滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关,探究滑动摩擦力大小跟接触面积大小的关系时,控制压力大小和接触面粗糙程度不变.
解答:解:(1)摩擦力和弹簧测力计的拉力是水平方向上一对方向相反的力,若木块匀速直线运动,匀速直线运动状态就是一种平衡状态,此时摩擦力和弹簧测力计的拉力就是水平方向的一对平衡力,读出弹簧测力计的示数,就等于摩擦力;
(2)读图可知,弹簧测力计把1N分成了5份,其分度值为0.2N,故该测力计的示数为1N+0.2N×3=1.6N;
(3)图中横坐标对应的是压力,纵坐标对应的是摩擦力,把表中的数据用描点法绘制图象如下:

(4)从图象上看出,这是个正比例函数图象,在接触面的粗糙程度一定时,摩擦力的大小与压力的大小成正比;
(5)因为滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关,在研究滑动摩擦力大小跟接触面面积的关系时,应保持压力大小和接触面的粗糙程度不变,小丽将木块沿竖直方向截去一半后,虽然接触面的粗糙程度没变,但木块对接触面的压力减小了一半,所以得出了错误的结论.
故答案为:(1)平衡;
(2)1.6;    
(3)如上图;
(4)正比;
(5)不正确;没有控制压力大小不变.
点评:本题考查的是探究影响摩擦力大小的实验,涉及到的知识点比较多,有:平衡力、影响摩擦力大小的因素、实验数据的分析能力、图象的分析能力,实验中采用的是控制变量法,是中考常考的实验之一,是一道综合题,也是一道好题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?河南)用图1所示的实验电路,测量一个标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率.
(1)请在虚线框内画出与图1对应的电路图.

(2)闭合开关后,电流表和电压表的示数都较小,小灯泡不发光,其原因是:
滑动变阻器接入电路的阻值太大,电流过小,小灯泡的实际功率较小,没有达到发光功率
滑动变阻器接入电路的阻值太大,电流过小,小灯泡的实际功率较小,没有达到发光功率

(3)经过调整后,小灯泡发光,但如何使小灯泡正常发光呢?你的措施是:
移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数等于灯泡的额定电压2.5V
移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数等于灯泡的额定电压2.5V

(4)爱探究的小强用另一只电流表A2和一个5Ω的定值电阻R,连接了如图2所示的电路,同样测出了小灯泡的额定功率.具体操作是:闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,使电流表A2的示数为
0.5
0.5
A,小灯泡正常发光.此时电流表A1的示数如图3所示,则小灯泡的额定功率为
1
1
W.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?河南模拟)小明总结两年来所做的探究实验发现:当要研究的物理量不易直接测量时,都需要想办法把它们的大小间接显示出来.

(1)例如:图甲实验是让木块在木板上做
匀速直线
匀速直线
运动,通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小;乙实验中动能的大小是通过
木块被推动的距离
木块被推动的距离
间接反映出来的.
(2)当要研究的一个物理量与另外几个物理量都有关系时,为简化和方便,先研究与其中一个量的关系,而要控制其余几个量不变,这种研究问题的方法叫控制变量法.例如,要研究摩擦力与压力的关系,就要多次改变压力,同时控制接触面的粗糙程度不变.做实验时我们改变压力的具体办法是
增加或减少木块上砝码的个数
增加或减少木块上砝码的个数
;要研究动能跟质量的关系,就要改变质量,同时控制速度不变.具体办法是:换用
质量不同的球
质量不同的球
并让它们从
同一斜面的同一高度
同一斜面的同一高度
由静止滑下.
(3)想一想,物理学习中用到了控制变量法的例子还有:
探究电流与电压、电阻的关系实验
探究电流与电压、电阻的关系实验

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?河南)关于安全用电,下列说法正确的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?河南)用图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”.
(1)实验中,通过观察
电流表指针是否偏转
电流表指针是否偏转
来判断电路中是否有感应电流.
(2)闭合开关,若导体ab不动,左右移动磁铁,电路中
(选填“有”或“无”)感应电流.
(3)在仪器和电路连接都完好的情况下,某小组的实验现象不太明显.请提出一条改进措施:
将导体ab换成多匝线圈
将导体ab换成多匝线圈

(4)该实验的结论是:闭合电路的一部分导体,在磁场中做
切割
切割
磁感线运动时,导体中就会产生感应电流.

查看答案和解析>>

同步练习册答案