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    某同学利用如图所示装置研究磁与电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳得出初步结论：比较（a）、（b）两图可知：                       ；比较（b）、（c）两图可知：                        ．    
    通电导线能产生磁场；磁场方向与电流方向有关
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    33、瑞瑞同学有一辆玩具电动车，在行驶的过程中，车上的小动物可以自由旋转，这种功能是由两个电动机带动的．如图所示是该玩具电动车的简化电路图．目前该车某一处出现了故障：通电后玩具电动车只能行驶，而上面的动物不能旋转．
    对此，瑞瑞同学提出了猜想：
    （猜想与假设）
    （1）可能是旋转开关有故障；
    （2）可能是旋转定时器有故障；
    （3）可能是旋转电动机有故障．
    瑞瑞同学利用一只电压表来判断故障的位置．
    （进行实验）
    （1）将玩具电动车装上四节新干电池，闭合旋转开关和旋转定时器；
    （2）将电压表一端接在d点不动，另一端依次接在a点、b点和c点，观察电压表的示数．
    （分析与论证）
    （1）如果另一端接在a点时电压表有示数，接在b点时无示数，说明旋转开关
    开路
    （填“开路”、“短路”或“正常”）；
    （2）如果另一端接在a、b点时，电压表都有示数，然后改接到c点，发现电压表仍然有示数，且Uad=Ubd=Ucd，说明
    旋转开关
    和
    旋转定时器
    正常，
    旋转电动机
    有故障．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?思明区一模）某同学利用平衡尺（标有等距刻度，初始状态是水平平衡的等臂杠杆）进行课外实践活动．如图所示，首先在刻度线P处悬挂一空桶，在刻度线A处悬挂一重为0.5N的钩码，杠杆保持水平平衡．不改变小桶的悬挂位置，在桶内装半桶水，改变钩码悬挂位置至刻度线B处，杠杆保持水平平衡，则桶内的水的重力为
    0.5
    0.5
    N．倒去桶内的水，然后装同样半桶某种液体，仍将小桶悬挂在刻度线P处，改变钩码悬挂位置至刻度线C处，杠杆保持水平平衡．由此可判断该液体的密度
    小于
    小于
    （填大于、小于或等于）水的密度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    瑞瑞同学有-辆玩具电动车，在行驶的过程中，车上的小动物可以自由旋转，这种功能是由两个电动机带动的，如图所示是该玩具电动车的简化电路图．目前该车某一处出现了故障：通电后玩具电动车只能行驶，上面的动物不能旋转．对此，瑞瑞同学提出了猜想：
    [猜想与假设]
    （1）可能是旋转开关有故障；
    （2）可能是旋转定时器有故障；
    （3）可能是
    旋转电动机
    旋转电动机
    有故障．
    瑞瑞同学利用一只电压表来判断故障的位置．
    [进行实验]
    （1）将玩具电动车装上四只新干电池，闭合旋转开关和旋转定时器；
    （2）将电压表一端接在d点不动，另一端依次接在a点、b点和c点，观察电压表示数．
    [分析与论证]
    （1）如果另一端接在a点时电压表有示数，接在b点时无示数，说明旋转开关
    断路
    断路
    （选填“断路”、“短路”或“正常”）；
    （2）如果另一端分别接在a、b点时，电压表都有示数，然后改接到c点，发现电压表仍然有示数，且Uad=Ubd=Ucd，说明
    旋转开关
    旋转开关
    和
    旋转定时器
    旋转定时器
    正常，
    旋转电动机
    旋转电动机
    有故障．
    [交流评估]
    瑞瑞将他的检修方法与小明和小华进行了交流．
    （1）小明说，在[进行实验]的第（2）步，只用一根导线连接a、c，就可以判断旋转电动机是否断路，方法是：如果旋转电动机
    转动
    转动
    ，就表明它是好的．
    （2）小华说，在[进行实验]的第（2）步，也可以用电流表检测旋转开关和旋转定时器是否损坏，方法是：将电流表接a、b，如果旋转电动机仍不转，表明旋转开关可能是
    好的
    好的
    （好的/坏的）；再将电流表接b、c，判断旋转定时器的好坏；但绝对不能将电流表接到c、d之间，否则有可能
    短路
    短路
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    某小组同学探究“浸在水中时，物体所受浮力的大小”。

    ① 首先，他们进行“比一比，谁的小船货物装得多”的活动，装载货物前后的实验现象如图所示。请你仔细观察、比较图（a）和（b），并简要描述相关现象：                   （15）                    。

    由此，三位同学提出了不同的猜想A、B和C。

    猜想A：浮力的大小跟物体浸入水中的深度有关。

    猜想B：浮力的大小跟物体排开水的多少有关。

    猜想C：浮力的大小跟物体所受重力的大小有关。

    ② 接着，该小组同学利用弹簧测力计、溢水杯、小桶（不计重力）、水等器材进行实验。他们先在可密封的圆柱体内装一些小铅粒，然后用细线将圆柱体悬挂在测力计下。当此圆柱体分别在空气中和水中不同的深度处保持静止时，测力计的示数和小桶中的水量如图所示。他们通过思考图中“测力计示数变化的原因”，得到浮力测量的方法。

    根据图（c）和（d）所示的测力计示数、小桶中水量等变化情况，可排除猜想  （16） 

    （选填“A”、“B”或“C”）；

    在猜想  （17）  的基础上（选填“A”、“B”或“C”），进一步分析并形成假设D：物体在水中所受浮力的大小等于  （18）  。

    ③ 为了验证假设D，继续实验，他们记录了圆柱体在空气中、水中静止时的测力计示数F和小桶所收集的排开水的重力G排，其部分数据见表一。随后，他们又在该圆柱体添加了若干铅粒，重复上述实验，其部分数据见表二。

    （a）分析、比较表一或表二的数据，初步验证假设D是  （19）  。（选填“正确”或“错误”）

    （b）分析、比较表一和表二的数据，可得出其它的初步结论是          （20）          。

     

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    科目：初中物理 来源：2011-2012年上海市静安区九年级上学期期末调研测试物理卷 题型：实验题

     某小组同学探究“浸在水中时，物体所受浮力的大小”。

    ① 首先，他们进行“比一比，谁的小船货物装得多”的活动，装载货物前后的实验现象如图所示。

    请你仔细观察、比较图（a）和（b），并简要描述相关现象：

                       （15）                    。

    由此，三位同学提出了不同的猜想A、B和C。

    猜想A：浮力的大小跟物体浸入水中的深度有关。

    猜想B：浮力的大小跟物体排开水的多少有关。

    猜想C：浮力的大小跟物体所受重力的大小有关。

    ② 接着，该小组同学利用弹簧测力计、溢水杯、小桶（不计重力）、水等器材进行实验。他们先在可密封的圆柱体内装一些小铅粒，然后用细线将圆柱体悬挂在测力计下。当此圆柱体分别在空气中和水中不同的深度处保持静止时，测力计的示数和小桶中的水量如图所示。他们通过思考图中“测力计示数变化的原因”，得到浮力测量的方法。[来源:Zxxk.Com]

    根据图（c）和（d）所示的测力计示数、小桶中水量等变化情况，可排除猜想  （16） 

    （选填“A”、“B”或“C”）；

    在猜想  （17）  的基础上（选填“A”、“B”或“C”），进一步分析并形成假设D：物体在水中所受浮力的大小等于  （18）  。

    ③ 为了验证假设D，继续实验，他们记录了圆柱体在空气中、水中静止时的测力计示数F和小桶所收集的排开水的重力G排，其部分数据见表一。随后，他们又在该圆柱体添加了若干铅粒，重复上述实验，其部分数据见表二。

    （a）分析、比较表一或表二的数据，初步验证假设D是  （19）  。（选填“正确”或“错误”）

    （b）分析、比较表一和表二的数据，可得出其它的初步结论是          （20）          。

     

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