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某实验小组用电压表、电流表、电键、电源(电压保持不变)、标有“10Ω  2A”字样的滑动变阻器、待测电阻和若干导线做“电压表、电流表测电阻”的实验。实验过程中各实验元件均完好,且连接时各个接点的接触都良好。

① 连接电路后,闭合电键S,他们发现电流表A无示数,电压表V有示数,且无论怎样移动滑片P,电压表示数始终都不变为6伏,发生这一现象的可能原因是____(9)_____。

②经讨论,该小组同学重新连接,并按照正确步骤实验,在滑片P移动的过程中,电流表A的最小示数如图14所示,读数是____(10)____,此时电压表的示数是  (11)  伏,这时候测得的待测电阻的阻值是____(12)___欧。

 

 

 

③ 为了减小实验误差,该实验小组的同学可以采用的方法是______(13)_________

 

【答案】

① 电压表串联在电路中,电流表并联在待测电阻两端(或电压表串联在

       电路中)。

② 0.4安。   2。   5。

③ 移动滑片P,改变待测电阻两端电压,多次实验取平均值。

【解析】略

 

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?普陀区一模)某实验小组用电压表、电流表、电键、电源(电压保持不变)、标有“10Ω  2A”字样的滑动变阻器、待测电阻和若干导线做“电压表、电流表测电阻”的实验.实验过程中各实验元件均完好,且连接时各个接点的接触都良好.
①连接电路后,闭合电键S,他们发现电流表A无示数,电压表V有示数,且无论怎样移动滑片P,电压表示数始终都不变为6伏,发生这一现象的可能原因是
电压表串联在电路中
电压表串联在电路中

②经讨论,该小组同学重新连接,并按照正确步骤实验,在滑片P移动的过程中,电流表A的最小示数如图所示,读数是
0.4A
0.4A
,此时电压表的示数是
2
2
伏,这时候测得的待测电阻的阻值是
5
5
欧.
③为了减小实验误差,该实验小组的同学可以采用的方法是
移动滑片P,改变待测电阻两端电压,多次实验取平均值.
移动滑片P,改变待测电阻两端电压,多次实验取平均值.

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科目:初中物理 来源: 题型:

某实验小组用电压表、电流表、电键、电源(电压保持不变)、标有“10Ω  2A”字样的滑动变阻器、待测电阻和若干导线做“电压表、电流表测电阻”的实验。实验过程中各实验元件均完好,且连接时各个接点的接触都良好。

① 连接电路后,闭合电键S,他们发现电流表A无示数,电压表V有示数,且无论怎样移动滑片P,电压表示数始终都不变为6伏,发生这一现象的可能原因是____(9)_____。

②经讨论,该小组同学重新连接,并按照正确步骤实验,在滑片P移动的过程中,电流表A的最小示数如图14所示,读数是____(10)____,此时电压表的示数是 (11)  伏,这时候测得的待测电阻的阻值是____(12)___欧。

 

 

 

③ 为了减小实验误差,该实验小组的同学可以采用的方法是______(13)_________

 

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科目:初中物理 来源: 题型:

某实验小组用电压表、电流表、电键、电源(电压保持不变)、标有“10Ω  2A”字样的滑动变阻器、待测电阻和若干导线做“电压表、电流表测电阻”的实验。实验过程中各实验元件均完好,且连接时各个接点的接触都良好。

① 连接电路后,闭合电键S,他们发现电流表A无示数,电压表V有示数,且无论怎样移动滑片P,电压表示数始终都不变为6伏,发生这一现象的可能原因是____(9)_____。
②经讨论,该小组同学重新连接,并按照正确步骤实验,在滑片P移动的过程中,电流表A的最小示数如图14所示,读数是____(10)____,此时电压表的示数是  (11) 伏,这时候测得的待测电阻的阻值是____(12)___欧。
③ 为了减小实验误差,该实验小组的同学可以采用的方法是______(13)_________

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科目:初中物理 来源:2009-2010年上海市普陀区九年级上学期期末试卷物理卷 题型:实验题

某实验小组用电压表、电流表、电键、电源(电压保持不变)、标有“10Ω  2A”字样的滑动变阻器、待测电阻和若干导线做“电压表、电流表测电阻”的实验。实验过程中各实验元件均完好,且连接时各个接点的接触都良好。

① 连接电路后,闭合电键S,他们发现电流表A无示数,电压表V有示数,且无论怎样移动滑片P,电压表示数始终都不变为6伏,发生这一现象的可能原因是____(9)_____。
②经讨论,该小组同学重新连接,并按照正确步骤实验,在滑片P移动的过程中,电流表A的最小示数如图14所示,读数是____(10)____,此时电压表的示数是  (11) 伏,这时候测得的待测电阻的阻值是____(12)___欧。
③ 为了减小实验误差,该实验小组的同学可以采用的方法是______(13)_________

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