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    如图甲所示，两灯泡L1、L2在盒内的连接方式未知，电源不变．开关闭合后两灯均发光，电流表读数为0.45A．若把L1取下，L2仍发光，电流表读数变为0.3A．
    （1）请在如乙所示的方框内画出符合题意，两灯均发光时对应的电路图；

    （2）电路中两灯都亮时，流过L1的电流是
    0.15
    0.15
    A，流过L2的电流是
    0.3
    0.3
    A．
    分析：（1）根据实物电路图，分析清楚电路结构，然后根据电流流向法，从电源的正极出发依次画出各电路原件回到负极即可．
    （2）由图可知两灯泡并联，A测干路电流，A1测通过L1的电流；由并联电路的电流规律可得各支路电流．
    解答：解：（1）由若把L1取下，L2仍发光，可知，两灯泡并联，电流表测干路上的电流，如图所示．
    （2）电流表测干路上的电流，若把L1取下，L2仍发光，电流表读数变为0.3A，则流过L2的电流I2=0.3A，流过L1的电流I1=I-I2=0.45A-0.3A=0.15A．
    故答案为：（1）如图所示：

    （2）0.15，0.3．
    点评：本题考查了根据实物画出电路图，一般采用电流流向法，即从电源的一极出发依次画出各电路原件．本题还考查并联电路的电流规律及电流表的使用，应明确并联电路中干路电流等于各支路电流的和．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在测量小灯泡电阻的实验中，因缺少电压表，小军利用两个电流表和一个已知阻值为10Ω的电阻R0，同样测出了小灯泡的电阻，原理如图甲所示．小军读出电流表 A1的示数为0.5A，而电流表 A2的示数如图乙所示，则小灯泡L两端的电压为
    3
    3
    V，电阻为
    15
    15
    Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V，正常发光时的电阻约为8Ω，实验器材如图甲所示．
    （1）在图甲中，请你用笔画线代替导线将电路连接完整（导线不得交叉）；
    （2）在连接电路时开关应
    断开
    断开
    ，滑动变阻器的滑片应放在
    B
    B
    （选填“A”或“B”）端；
    （3）小明连接好电路后，闭合开关，移动滑片P发现电流表示数变大时，灯变亮，而电压表示数在变小，其原因可能是
    电压表测滑动变阻器两端电压
    电压表测滑动变阻器两端电压
    ；
    （4）小明正确连接好电路后，某次实验中，电压表读数为l.8V，电流表示数为0.24A．要测量小灯泡的额定功率，应将滑片向
    A
    A
    （选填“A”或“B”）端滑动，小灯泡正常发光时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为
    0.75
    0.75
    W．
    （5）小明认为利用该实验还可以测出灯泡的灯丝电阻，于是他根据以上测得的两组电压和电流计算出灯丝电阻后发现两次测量的灯丝电阻相差较大，其原因是
    灯丝电阻随温度的升高而增大
    灯丝电阻随温度的升高而增大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在“测量小灯泡的电阻”的实验中，电源电压为3V，小灯光的额定电压为2.5V，阻值为10Ω左右，滑动变阻器上标有“20Ω，1A”字样．
    （1）如图甲所示是实验电路图，图上的圆圈表示电表，请在圆圈内填入相应的字母．

    （2）如图乙所示是同学根据图甲尚未完成的实物图，请你用笔画线代替导线帮他将电路图连接完整．
    （3）连接电路时，应将开关
    断开
    断开
    ，经检查电路连接无误，闭合开关做实验前，应先将滑动变阻器连入电路的阻值调到
    阻值最大处
    阻值最大处
    ，目的是
    保护电路
    保护电路

    （4）闭合开关S后发现电压表有示数，而电流表无示数，可能是以下
    B
    B
    （填代号）原因造成的．
    A．灯泡L短路  B．灯泡L断路   C．滑动变阻器某处开路  D．开关S接触不良
    （5）某实验小组通过改变灯泡两端的电压，进行了三次测量，部分记录如表所示．若电压表示数为2.50V时，电流表的指针位置如图丙所示，请你填写表格中的两个空格．
    实验次数 1 2 3
    电压/V 1.00 1.70 2.50
    电流/A 0.14 0.22
    0.3
    0.3
    电阻/Ω 7.1 7.7
    8.3
    8.3
    （6）老师看了该小组的记录，提示说：你们注意到三次测量的电阻相差较大这个现象吗？通过交流，其他小组也都有类似现象：灯泡电阻随电压增大、亮度增强而增大．经讨论，同学们认识到：实验有误差是肯定的，但这个现象不能单纯用误差来解释．因为：如果是误差，那么三次测得的电阻值应该相差
    较小
    较小
    （选填“较大”或“较小”），并具有
    时大时小
    时大时小
    （选填“逐次增大”“逐次减小”或“时大时小”）的特点．后来，同学们注意到灯泡发热发光的特殊性，认为灯泡的电阻可能与
    温度
    温度
    有关，并通过查阅课本得到了证实．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究串联电路的特点，小明设计了如图甲所示的电路，他选用了标有“2.5V 0.3A”的小灯泡L，电压恒为6V的电源，两个电压表V1、V2，电流表A，手边有两个变阻器，分别标有“10Ω 1A”、“20Ω 0.5A”．

    （1）为保证实验的顺利进行．电路中应接入标有“
    20Ω 0.5A
    20Ω 0.5A
    ”的变阻器，电压表V2应该选择
    0～15V
    0～15V
    的量程：
    （2）连接好电路时，闭合开关S前，变阻器的滑片P应移到最
    右
    右
    端（选填“左”、“右”）：
    （3）开始移动滑片的时候，电压表V2的示数
    变小
    变小
    ，电流表A的示数
    变大
    变大
    ；（选填“变大”、“变小”“不变”）
    （4）移动滑片过程中，灯L的功率P、V1的示数U1、V2的示数U2、电流表的示数I的关系可以用图象表示，乙图中最符合实际的是
    D
    D
    （假设灯丝电阻不变）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明设计了如图甲所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验，在A、B间接入下表中待研究的电阻丝，电源电压U恒定，忽略温度对灯丝电阻的影响（电阻丝用电阻符号表示）：
    序号 材料 长度 横截面积
    1 锰铜合金丝 L S
    2 镍铬合金丝 L S
    3 镍铬合金丝 L 2S
    4 镍铬合金丝 2L S
    （1）小明选择序号为
    2、4
    2、4
    的两根电阻丝来探究导体电阻大小与导体长度的关系．
    （2）他正确选择后，将电阻丝分别接入A、B间，闭合开关，观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小．实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数大于第二次的示数，说明第
    1
    1
    次接入的电阻 丝阻值较小．
    （3）小明继续用上述电源设计了图乙所示的电路图，来探究导体电阻大小与导体长度的关系．他选择两根电阻丝分别接入R1、R2所在位置．他只要通过比较
    电压表示数
    电压表示数
    就可以判断R1、R2的阻值大小．

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