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    下列说法中，不正确的是
    A．发现有人触电，应立即用手将触电人拉开
    B．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
    C．汽车轮胎刻有花纹是为了增大摩擦
    D．声音是由物体的振动产生的
    A

    试题分析：A选项，发现有人触电，首先应该切断电源，用手将人拉开，自己也会触电，选项错误。B选项，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，选项正确。C选项，汽车轮胎刻有花纹，增大接触面的粗糙程度，增大了与地面的摩擦力。D选项，声音的产生是由物体的振动产生的，选项正确。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    气球是我们常玩的一种玩具，请你利用一只气球，设计两个不同的物理实验，并完成下表。
     
    		操作方法
    		实验现象
    		物理知识
    示例
    		用力推静止的气球
    		气球飞出去
    		力可以改变物体的运动状态
    实验一
    		 
    		 
    		 
    实验二
    		 
    		 
    		 

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，物体运动状态发生改变的是（　　）

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：应用设计题

    按照题目要求作图
    （1）在图甲中画出球A所受重力的示意图。
    （2）在图乙中画出入射光线AO经平面镜后的反射光线。
    （3）在图丙中虚线框内标出通电螺线管的磁极，并画出螺线管的绕线。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    （10分）如图（甲）所示，用弹簧测力计测量水平桌面上的钩码所受的重力．弹簧测力计从图示位置开始向上缓慢提升，其示数F 与上升的高度h之间的关系如图（乙）所示．试解答下列问题．

    （1）钩码所受的重力为   N．
    （2）当h="4cm" 时，弹簧测力计的示数是     N，桌面对钩码的支持力是     N．
    （3）从开始提升到h=16cm，弹簧测力计对钩码所做的功是多少？

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    （1分）（2014?湖北）冬天，在结冰的路面上铺上草垫子，可以防止走路滑到，这是采用了　  　的方法，从而增大了摩擦力．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    小婷在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验时，她猜想滑动摩擦力的大小可能与接触面的大小有关，于是她选用一个长、宽、高各不相同的长方体木块来进行实验，且该木块各个表面的粗糙程度相同。
    实验次数
    		长方体木块的放置方式
    		弹簧测力计的示数
    1
    		平放
    		1.2
    2
    		竖放
    		1.2
    3
    		侧放
    		1.2
    （1）在探究这个问题时，应先控制接触面的粗糙程度和     相同，再分别以三种不同的方式放置木块，并用弹簧测力计拉着该木块在水平木板上做匀速直线运动。
    （2）通过对以上实验数据的分析，可以得出的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面的大小      。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

     在“观察和使用弹簧测力计”的活动中．
    （1）用弹簧测力计测力的时候有以下几个步骤，按先后顺序排列为（  ）
    A．读数时应在弹簧稳定后进行，读取数据时，视线直通过指针并跟刻度面垂直；
    B．检查弹簧测力计的指针是否指在零点，若不在零点．需调节使其在零点；
    C．把物体挂在弹簧测力计下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩，使弹簧测
    力计的轴线与力的方向保持一致，避免弹簧号外壳摩擦；
    D．读完数后，应取下物体，看指针是否回到零点，不回零点时应检查原
    因或换一个弹簧测力计重新测量；
    E．了解弹簧测力计的量程，并观察它的分度值，被测量的力不得超过它的量程．
    （2）如图所示，弹簧测力计的量程是（  ），分度值是（  ），挂在弹簧测力计下面的鲤鱼所受到的重力是（  ）．
     

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    我们可以利用矿泉水瓶做小实验来说明一些物理知识．
    （1）双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形，如果施加的力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力的         有关．
    （2）往空矿泉水瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，这说明         ．
    （3）不要在野外乱丢矿泉水瓶子，瓶子装水形成          （填“凹透镜”或者“凸透镜”），对光线有          （填“会聚”或者“发散”），容易造成火灾．

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