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    18．某同学进行了电动机的相关实验，如图所示．下列措施不能增大电动机线圈的转速的是（　　）
    A．向右移动滑动变阻器滑片PB．换用磁性更强的磁体
    C．增加电池的节数D．将磁体N、S极对调

    分析 直流电动机的转速与电流大小、线圈匝数、磁场强弱有关；直流电动机的转动方向与电流方向、磁场方向有关，据此分析判断．

    解答 解：
    A、向右移动滑动变阻器滑片P，可以增大电流，可以增大线圈受力，可以提高线圈转速，故A不符合题意；
    B、换用磁性更强的磁体，可以增大线圈受力，可以提高线圈转速，故B不符合题意；
    C、增加电池的节数，可以增大电压，从而使电流增大，可以增大线圈受力，可以提高线圈转速，故C不符合题意；
    D、将N、S极对调，可以改变转动方向，不能改变转速，故D不符合题意；
    故选D．

    点评 直流电机的原理为线圈在磁场中受力，故要想增大转速就应当增大线圈所受磁场力．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．对静止在水平桌面上的物理书来说，它不会自动沿桌面滑动，是因为受到平衡力（选填“非平衡力”或“平衡力”）的作用，此时物理书有（选填“有”或“没有”）惯性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．二力平衡的条件是：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在同一物体上，即合力为零．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．有一架天平，能否用它称体积为150cm3，密度为8.9×103kg/m3的铜块不能【填“能”或“不能”】．天平的最大称量为200g．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．在探究“影响压力作用效果”的实验时，做了如图所示的情况．

    （l）比较甲、乙两图所示的实验示你的结论是受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显．
    （2）比较乙、丙两图所示的实验示你的结论是压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．著名的“木桶理论”是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，如图所示，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”．那么决定木桶底部受到水的压强大小的是（　　）
    A．木桶的粗细B．木桶中水的质量
    C．最短的一块木板的长度D．最长的一块木板的长度

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．小明在生活中发现木块总浮在水面上，铁块却沉入水底，由此他提出两个问题：
    问题1：浸入水中的铁块是否受到浮力？问题2：浮力大小与哪些因素有关？为此他做了进一步的猜想，设计并完成了如图所示实验．
    （1）（b）（c）图中弹簧测力计示数均小于（a）图中弹簧测力计示数，说明浸入水中的铁块受到（选填“受到”或“不受到”）浮力；
    （2）做（c）、（d）（选填字母）两次实验，是为了探究铁块浸没在水中时所受浮力大小与深度是否有关；
    （3）做（d）（e）两次实验，是为了探究浮力大小与液体密度的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．小明和小强在测“滑轮组机械效率”的实验中，一同学组装好如图所示实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置．
    （1）实验时，小明匀速竖直向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，弹簧测力计读数为0.5N；同时小强也用刻度尺测出钩码被提升的高度为10cm，以上测量结果准确无误，其他被测物理量和计算数据记录如表：
    钩码重G/N弹簧测力计提升的高度s/m有用功W有/J总功W总/J机械效率η
    10.20.10.1100%
    （2）小明和小强通过计算得出该滑轮组机械效率为100%，他们意识到出现了错误，请你帮他俩找出错误的原因：绳子自由端移动的距离应该是0.3m，不等于0.2m．
    （3）该滑轮组的机械效率实际为66.7%．
    （4）在实验中，若将钩码的重增加到6N，则该滑轮组的机械效率将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．大兵老师带同学去实验室测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率．
    （1）如图甲是某同学没有连接完成的实验电路，请你用笔画线代替导线将实物图补充完整（要求：闭合开关前需要将变阻器的滑片置于最右端）；
    （2）实验时细心的大兵老师提醒同学们“这个实验最容易出现的问题是：连接电路后闭合开关，灯泡不亮．同学们可以根据电压表、电流表的示数判断故障的原因，若电流表、电压表都有示数，且示数较小，说明电路是正常的，灯泡不亮的原因是滑动变阻器连入电路阻值较大；若电流表没有示数，电压表有较大示数，说明灯丝断了或灯泡与灯座接触不良．
    （3）同学们将电路连接完成后，为了测量小灯泡的额定功率，接下来的操作是调节滑动变阻器，使电压表示数为2.5V，读出并记下电流表示数，然后由电功率公式P=UI求出灯泡额定功率；
    （4）实验中大兵老师发现小松同学没有使用电压表，而是用了两个电流表和一个5Ω的电阻器R设计了如图乙所示的电路，同样测出了小灯泡的额定功率，具体操作是：闭合开关，移动变阻器的滑片，使电流表A1的示数为0.5A，小灯泡正常发光，若此时电流表A2的示数为0.8A，则该灯泡的额定功率为0.75W．

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