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    11．在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压恒定为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，正常发光时的电阻约为10Ω，所用滑动变阻器的规格为“50Ω  1A”．
    （1）请用笔画线代替导线把甲图中未完成的实物电路连接完整；
    （2）接电路后闭合开关，发现小灯泡不发光，电压表无示数，电流表有示数．则电路中发生的故障是小灯泡短路（断路/短路）；
    （3）排除故障后．继续进行实验：闭合开关后，移动滑片P使灯泡L正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定电功率是0.6W；
    （4）某同学还想探究电流与电阻的关系，于是将甲图中的小灯泡换成定值电阻R，并使电压表的示数始终保持2V不变，多次更换阻值不同的定值电阻R，记录各次电流表的示数，在不更换其他器材的情况下，为了能够完成实验，他更换的定值电阻R的阻值不能大于25Ω．

    分析 （1）本实验应连成一个串联电路，滑动变阻器一上一下接入电路，根据灯泡正常发光电流判断电流表量程；
    （2）灯泡不发光，电流表有示数，电路是通路，电压表无示数，与电压表并联的部分出现了短路；
    （3）当灯泡电压达到额定电压时正常发光，读出其正常发光时的电流，根据P=UI计算额定功率；
    （4）根据串联电路特点与欧姆定律分析答题．

    解答 解：
    （1）测量小灯泡电功率实验电路应连成串联电路，滑动变阻器一上一下接入电路，灯泡正常发光时电流约为：I=$\frac{U}{R}$=$\frac{2.5V}{10Ω}$=0.25A，所以电流表应使用0-0.6A量程．如图所示：
    ；
    （2）闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，但电压表有示数，说明在电压表两接线柱之间的电路是短路，所以出现故障的原因是小灯泡短路；
    （3）当灯泡电压达到额定电压时正常发光，电流表使用0-0.6A量程，分度值为0.02A，由乙图，其正常发光时的电流为0.24A，所以灯泡的额定功率P=UI=2.5V×0.24A=0.6W；
    （4）电源电压为6V，电阻两端电压为2V，滑动变阻器分压为4V，是定值电阻两端电压的两倍，滑动变阻器接入电路的阻值为定值电阻阻值的两倍，滑动变阻器最大阻值为50欧姆，因此定值电阻最大阻值为25欧姆．
    故答案为：（1）见上图；（2）短路；（3）0.6；（4）25．

    点评 本题考查了电路连接、故障分析、电表读数、求功率等问题，对电表读数时，应先确定电表的量程与分度值，然后再读数，读数时，视线要与刻度线垂直．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    8．如图所示，开关闭合后，弹簧长度增加．在图中标明电源的正、负极，并在通电螺线管左、右两侧各画出一条磁感线．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．9年级1班的同学们在物理老师的指导下完成“观察水的沸腾”实验，图1是该实验的装置图．

    （1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：先调整固定A的位置，再调整固定B的位置（选填“A”或“B”）
    （2）本实验的目的是观察水沸腾时的现象和水在沸腾时的温度变化．图2是小明在实验中不同时间观察到的水中气泡变化情况，表示水沸腾现象的是乙图．（选填“甲”或“乙”）．
    （3）图3表示的是读取温度计示数时常见的3种情况，请在正确的读数方法后面所对应的括号内填写出此时温度计的示数．
    （4）当水温升到88℃时，小明组的同学开始每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数．数据记录如下表：
    时间/min0l2345678910
    温度/℃8890929496979899999999
    小明撤去酒精灯发现原来沸腾的水不再沸腾，马上他又将燃烧的酒精灯放回原处，发现水又重新沸腾． 分析表格中的数据和观察到的实验现象说明：水在沸腾过程中吸热，温度保持不变．
    （5）为了解决实验中加热时间长的问题，他们将实验中的烧杯换为平底烧瓶，如图4所示．水沸腾后，撤去酒精灯水不再沸腾．小明向老师借来抽气、打气两用气筒，用橡皮管将玻璃弯管的上端开口与两用气筒连接，抽气时发现水重新沸腾，然后打气，沸腾的水又不再沸腾．小明和同学们重复上面的操作，实验现象是一样的．实验现象说明液面上的气压增大，液体的沸点升高；反之，气压减小，液体的沸点降低．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．图甲为某物质的凝固图象，根据图象可知该物质为晶体（选填“晶体”或“非晶体”），它从第10min开始凝固．若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中（如图乙），则试管内冰的质量将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．如图所示是为了“研究影响浮力大小的因素”的实验装置，在该装置中，A弹簧秤下挂一体积为V的圆柱形金属块，弹簧秤B下悬挂一空筒．某同学利用该装置进行实验．实验时，他分别将金属块浸入甲、乙两种液体中，并通过弹簧秤A的示数变化得到金属块受到的浮力，通过弹簧秤B的示数的变化测得金属块排开液体的重力．下表记录的是实验测得和求得的数据．
    液体实验序号物体浸入液体体积物体所受浮力（牛）物体排开液体的重力（牛）
    甲1$\frac{V}{4}$0.50.5
    2$\frac{V}{2}$1.01.0
    3V2.02.0
    乙4$\frac{V}{4}$0.40.4
    5$\frac{V}{2}$0.80.8
    6V1.61.6
    （1）分析上表中的实验序号1与2（2与3，1与3）或4与5（5与6，4与6）可知：浸在液体中的物体受到的浮力的大小等于物体排开液体的重力．
    （2）分析上表中的实验序号1与4、2与5、3与6可知：当物体浸入液体体积相同时，浮力的大小与液体的密度有关．
    （3）分析上表中的数据还可得到：当液体密度相同时，浮力的大小与物体排开液体的体积有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．在“测定小灯泡的电功率”实验中，按实验要求提供了两套器材，其中电源电压都为1.5V的整数倍，滑动变阻器分别标有“20Ω  2A”、“10Ω  2A”字样，小灯分别标有“2.5V”、“3.8V”字样，所有器材均完好．小强和小明各选一套器材进行实验，他们正确串联电路，把电压表并联在电路中，实验步骤正确．闭合电键后，两电压表的示数如图所示，此时电流表示数均为0.2安，他们在移动滑片P时，小强发现电压表的示数不变，小明发现电压表的示数逐渐变小．他们重新正确连接电路，且实验步骤正确，移动滑动变阻器的滑片，当小灯正常发光时，小强实验的电流表、电压表的指针与刚闭合电键时相比正好分别偏转了3小格、5小格．

    ①据题中的信息可判断：小强所用电源的电压值为6伏；
    ②小明同学选用的滑动变阻器标有“10Ω 2A”字样；
    ③求：小强同学所测小灯的额定功率．0.65W（本小题需写出计算过程）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压恒为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，正常发光时灯丝电阻约为10Ω，所用滑动变阻器的最大阻值40Ω．

    （1）请用笔画线代替导线在图甲中完成实物电路的连接；
    （2）同学们进行试触时，发现小灯泡不发光，电流表无示数，电压表有示数，则电路中发生的故障可能是小灯泡断路（选填“小灯泡断路”、“小灯泡短路”或“滑动变阻器处断路”）；
    （3）电路故障排除后，闭合开关又发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是C．
    A．更换小灯泡         B．检查开关是否闭合
    C．移动滑动变阻器滑片 D．检查电压表是否断路
    （4）某次实验中，同学们看到电压表示数为1.8V，要使灯泡L正常发光应向A（选填“A”或“B”）端移动滑片，同时视线应注意观察电压表（选填“电流表”或“电压表”）示数，当灯正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是0.6W；
    （5）某同学还想探究电流与电阻的关系，于是将甲图中的小灯泡换成定值电阻R，并使电压表的示数始终保持2V不变，多次更换阻值不同的定值电阻R，记录各次电流表的示数，在不更换其他器材的情况下，为了能够完成实验，他更换的定值电阻R的阻值不能大于20Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．小明想知道灯的亮暗程度与什么因素有关，于是找来阻值约为10Ω、额定电压是2.5V的灯L1和额定电压是3.8V的灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图甲所示的电路进行探究．
    （1）小明在检查电路连接时，发现有一根导线连接错误．请在图甲中找出来并打上“×”，并补画出正确的连线．
    （2）电路连接正确后，小明继续进行实验：闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，并在实验表格中记录数据和现象．实验中，当滑片移到某一点时，电压表示数如图乙所示，为2V．
    （3）用L2替换L1重复以上的实验，但需要改变电压表的量程．
    （4）在小明完成的实验报告中，其中的一个实验表格如表：
    序号电压U/V电流
    I/A    		灯泡L1的亮度实际电功率
    P/W    		电功率的平均值（W）
    12.200.28较暗0.62 
    0.76
    22.500.30正常发光0.75
    32.800.32很亮0.90
    小明通过对比、推测、分析表中数据及现象得出最后的结论是：小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮．
    （5）在交流讨论中，小明知道了自己对实验现象的观察和数据的记录都是正确的，但所设计的这个实验表格存在不妥之处，是设计电功率“平均值”一栏．
    （6）小明进一步思考，认为该实验器材可以用来研究导体中的电流与电压的关系”．他这种想法是错误（选填“正确”或“错误”）的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．要测出一幢12层住宅的高度，请你提出三种方法：
    （1）在楼顶用皮尺垂下测量
    （2）用绳子从楼顶垂下，再测出绳长
    （3）测出一层楼的高度，再乘以12．

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