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在做“观察水沸腾”的实验时,如图甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验.(实验室已准备多套A、B装置)
(1)甲、乙两组分别选用A、B两套装置做实验,在其它条件相同时______组的水先沸腾.
(2)实验过程中看到沸腾时的气泡上升情况的示意图,其中______图是沸腾时的情况.
(3)乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同,但谁开始沸腾的时刻也不同,他们绘制的沸腾图象如E所示,得到a、b两种不同图象的原因是水的质量______.通过分析图象E,可得到水沸腾前和沸腾时共同的特点有:______.

【答案】分析:根据以下知识分析答题:
(1)当水的温度达到沸点后,水开始沸腾,根据图示判断哪种情况下,水先达到沸点,然后做出选择.
(2)水沸腾之前,水下层的温度高于上层的水温,气泡上升过程中,气泡中的水蒸气遇冷液化成水,气泡变小;
水沸腾时,整个容器中水温相同,水内部不停地发生汽化,产生大量的气泡,气泡上升过程中不断变大.
(3)在装置相同的情况下,水的质量越大,水升温越慢;水在达到沸点时才会沸腾,此时要继续吸热,但温度却不改变.
解答:解:(1)由图可知,A图中,烧杯是开口的,在加热过程中,由于水不断汽化,水散失的热量较多;
B图中,烧杯用玻璃片封闭,在加热过程中,水散失的热量少,在吸收相同热量的情况下,
散失热量少的B烧杯中的水先达到沸点,水先沸腾;散失热量多的A烧杯中的水,后达到沸点,后沸腾.
(2)由图可以看出,D中有大量的气泡产生,并且小气泡在上升过程中越来越大,说明D中上下层水的温度相同,水沸腾了.
(3)由图E所示图象可知,a中水升温快,先沸腾,b中水升温慢,后沸腾,a与b的加热条件相同,
a升温快,b的升温慢,其原因是a、b中水的质量不同,b中水的质量比a中水的质量大;
由C可以看出,水沸腾前和沸腾时共同的特点是:水不断吸收热量.
故答案为:(1)B;(2)D;(3)不同;不断吸收热量.
点评:此题主要是探究水的沸腾实验,在做“观察水沸腾”的实验时,应能熟练装配实验的装置,并能分析实验条件对其结果的影响,同时要学会分析温度随时间变化的图象.
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科目:初中物理 来源: 题型:

29、物理兴趣小组的同学在做“观察水沸腾“的实验时,在水温达到90℃后,他们每隔1min记录一次水的温度,下表是实验过程中的记录表格:
(1)请你根据实验记录,在图中画出水的沸腾图象.
(2)请你通过实验归纳出水沸腾时的特点:
沸腾前温度不断升高

沸腾后温度保持不变

t(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
T(℃) 90 92 94 96 98 100 100 100 100 100

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?丹东模拟)如图所示,在做“观察水沸腾”的实验时,甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验:(实验室已准备多套A、B装置)

时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/℃ 88 90 92 94 96 98 98 98 98
(1)甲组同学发现所测水的沸点高于100℃,他们选择的是图13所示的两套实验装置中的
B
B
(填“A”或“B”).
(2)乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同,但水开始沸腾的时刻不同,他们绘制的沸腾图象如图C所示:a、b两种图象不同的原因是水的
质量
质量
不同.
(3)通过分析图象C,归纳出水沸腾的特点是:
不断吸热
不断吸热
;②
温度保持不变
温度保持不变

(4)沸腾前水的温度不断升高,水表面的“白气”逐惭增多,说明
温度越高,水的蒸发速度越快
温度越高,水的蒸发速度越快

(5)上面的表格是实验中记录的数据.分析表中数据可知,水的沸点是
98
98
℃,此时的大气压
小于
小于
(填“大于”、“小于”或“等于”)标准大气压.因为液体的沸点与液体表面的
气压
气压
有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小凡同学在做“观察水沸腾”实验中
(1)他的操作如图1所示,其中错误之处是
温度计的玻璃泡碰到了容器底
温度计的玻璃泡碰到了容器底

(2)纠正错误后,观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同如图2中的a,b所示.则图中
b
b
是水沸腾前的情况,图中
a
a
是水在沸腾时的情况.
(3)由图象3可知,水在沸腾时的特点是
继续吸热,但温度保持不变
继续吸热,但温度保持不变

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科目:初中物理 来源: 题型:

在做“观察水沸腾”的实验时,
(1)A组同学用的是如图甲所示装置,他们测出的水温将偏
 (选填“高”或“低”).
(2)图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数,此时水的温度是
92
92
℃.
(3)B、C两组同学虽然选用的实验装置相同,但将水加热到沸腾用的时间不同,他们绘制的温度随时间变化的图象如图 丙所示.分析图象可知:水的沸点是
98
98
℃,当时的大气压
 (选填“<”、“>”或“=”)1标准大气压;B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的
质量
质量
不同.
(4)实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间,可以采取的措施是
适当减少水量(或适当提高水的初温)
适当减少水量(或适当提高水的初温)
(写出一种即可).

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科目:初中物理 来源: 题型:

在做“观察水沸腾”的实验时,甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验:(实验室已准备多套A、B装置)
(1)甲、乙两组同学虽然选用的实验装置相同,但水开始沸腾的时刻不同,他们绘制的沸腾图象如图C所示:a、b两种图象不同的原因是水的
质量
质量
不同.
(2)通过分析图象C,此时水的沸点是
100℃
100℃
;归纳出水沸腾的特点是:
不断吸收热量
不断吸收热量
; ②
温度保持不变
温度保持不变

(3)甲、丙两位同学分别选用A、B两套器材做实验,丙同学的水先沸腾的原因是:
丙同学选择B装置,有盖减少热量散失,先达到沸点先沸腾
丙同学选择B装置,有盖减少热量散失,先达到沸点先沸腾

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