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右图是初二(2)班蔡海航同学做的四弦琴.其中每根弦的粗细都不相同,弦的松紧也可以调节.请你用它来研究琴的音调与哪些因素有关.
【提出问题】:
老师的问题:琴的音调与弦的粗细有关吗?
你的问题:
琴的音调与弦的松紧有关吗?
琴的音调与弦的松紧有关吗?

【猜想假设】
老师的猜想:琴弦越粗音调越低
你的猜想:
琴弦越紧音调越高
琴弦越紧音调越高

【设计实验】
请根据自己或者老师的猜想,设计一个实验方案来验证该猜想是否正确
(只写方法,不用写结论).
分析:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料、长度、粗细、松紧程度有关,在探究过程中要用控制变量法,保持其它条件不变,改变其中一个量,通过声音音调的变化研究音调与这个量的关系.
解答:解:琴的音调还可能与与弦的松紧有关;
琴弦越紧,振动越快,发出的声音音调会越高;
探究琴的音调与琴弦松紧程度的关系,需保持其它量不变,可以选择同一个同一根琴弦,仅仅调节琴弦的松紧,再弹奏,听音调的变化,可以探究琴弦的松紧与音调的关系.
故答案为:
【提出问题】:
琴的音调与弦的松紧有关吗?
【猜想假设】
琴弦越紧音调越高;
【设计实验】
选择同一个同一根琴弦,仅仅调节琴弦的松紧,再弹奏,听音调的变化,可以探究琴弦的松紧与音调的关系.
点评:此题通过猜想、设计实验探究音调与振动频率之间的关系,考查了对音调影响因素的掌握及控制变量法的应用.
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科目:初中物理 来源: 题型:

右图是初二(2)班蔡海航同学做的四弦琴。其中每根弦的粗细都不相同,弦的松紧也可以调节。请你用它来研究琴的音调与哪些因素有关。

【提出问题】(2分)

老师的问题:琴的音调与弦的粗细有关吗?

你的问题:                                   

【猜想假设】(2分)

老师的猜想:琴弦越粗音调越低

你的猜想:                             

【设计实验】(2分)

请根据自己或者老师的猜想,设计一个实验方案来验证该猜想是否正确

(只写方法,不用写结论)。

 

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科目:初中物理 来源: 题型:

右图是初二(2)班蔡海航同学做的四弦琴。其中每根弦的粗细都不相同,弦的松紧也可以调节。请你用它来研究琴的音调与哪些因素有关。

【提出问题】(2分)
老师的问题:琴的音调与弦的粗细有关吗?
你的问题:                                   
【猜想假设】(2分)
老师的猜想:琴弦越粗音调越低
你的猜想:                             
【设计实验】(2分)
请根据自己或者老师的猜想,设计一个实验方案来验证该猜想是否正确
(只写方法,不用写结论)。

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科目:初中物理 来源: 题型:

右图是初二(2)班蔡海航同学做的四弦琴。其中每根弦的粗细都不相同,弦的松紧也可以调节。请你用它来研究琴的音调与哪些因素有关。

【提出问题】(2分)
老师的问题:琴的音调与弦的粗细有关吗?
你的问题:                                   
【猜想假设】(2分)
老师的猜想:琴弦越粗音调越低
你的猜想:                             
【设计实验】(2分)
请根据自己或者老师的猜想,设计一个实验方案来验证该猜想是否正确
(只写方法,不用写结论)。

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科目:初中物理 来源:2009-2010年安徽宣城市狸桥中心初中八年级第一学期期中考试物理卷 题型:综合题

(6分)右图是初二(2)班蔡海航同学做的四弦琴。其中每根弦的粗细都不相同,弦的松紧也可以调节。请你用它来研究琴的音调与哪些因素有关。

【提出问题】(2分)

老师的问题:琴的音调与弦的粗细有关吗?

你的问题:                                   

【猜想假设】(2分)

老师的猜想:琴弦越粗音调越低

你的猜想:                             

【设计实验】(2分)

请根据自己或者老师的猜想,设计一个实验方案来验证该猜想是否正确

(只写方法,不用写结论)。

 

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