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26、如图所示,在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的问题时,兴趣小组的同学们作了如下的猜想:
猜想A:滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;
猜想B:滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关;
为了验证上述猜想是否正确,同学们设计了如图所示的实验:

(1)步骤(a)和(b)是为了验证猜想
A
;(选填“A”或“B”)
(2)步骤(a)和(c)是为了验证猜想
B
;(选填“A”或“B”)
(3)本实验的科学探究方法是
控制变量法

(4)实验中应使木块做匀速直线运动,这样做的目的是
木块做匀速直线运动,拉力与摩擦力平衡,则摩擦力与弹簧测力计的拉力大小相等
分析:首先要知道此实验中要探究滑动摩擦力与哪些因素的关系.
(1)要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度之间的关系,需要保持压力大小不变,接触面的粗糙程度不同.
(2)要探究滑动摩擦力与压力大小的关系,需要保持接触面的粗糙程度相同,改变压力的大小.
(3)在研究一个量与几个量之间的关系时,需要用控制变量法.
(4)要解决此题需要知道相互平衡的两个力的大小相等.
解答:解:(1)a、b两个实验中,压力的大小没变,接触面的粗糙程度发生了变化,所以a和b是为了探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系.
故答案为:A.
(2)a、c接触面的粗糙程度未变,当压力c中的压力大于a中的压力,所以a和c是为了探究滑动摩擦力的大小与压力大小之间的关系.
故答案为:B.
(3)因为此实验想探究滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度之间的关系,所以要用控制变量法.
故答案为:控制变量法.
(4)因为只有木块做匀速直线运动,摩擦力和拉力才是一对平衡力,它们的大小才会相等.
故答案为:木块做匀速直线运动,拉力与摩擦力平衡,则摩擦力与弹簧测力计的拉力大小相等.
点评:此题主要考查了通过控制变量法来探究影响滑动摩擦力大小的两个因素,是一道很好的实验题.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示:在探究小车沿斜面下滑的速度如何变化实验中,需要的测量工具有
刻度尺
刻度尺
停表
停表
;若全程的路程为30cm,停表每格为0.2s,试填写下表.若一个同学为测小车在下半段的平均速度,在斜面的中点位置释放小车,测出小车滑到底端的时间,来计算下半段的平均速度.这种测量方法对吗?
不对
不对
,为什么?
因为从顶点释放时一直做加速运动,到中点时有速度,若从中点释放则初速度为0,测量不准确.
因为从顶点释放时一直做加速运动,到中点时有速度,若从中点释放则初速度为0,测量不准确.

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科目:初中物理 来源: 题型:

18、如图所示,在探究运动和力的关系实验中,让小车每次从斜面的顶端由静止滑下,改变水平面的粗糙程度,测量小车在水平面上滑行的距离,测得的实验数据如下表所示.
(1)为了得出科学结论,三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度_
相等
(选填“相等”或“不等”),即小车应从斜面上的
同一高度
处由静止释放.第三次实验中,小车在水平木板上滑行时最终停止在如图所示的位置,请读出小车在木板上滑行的距离并填入表中;
实验序号 接触面材料 小车所受的摩擦力 小车在水平面上滑行的距离s/cm
1 毛巾 18.30
2 棉布 较大 26.83
3 木板 较小  
(2)分析表中内容可知,水平面越粗糙,小车受到的摩擦力越
,小车前进的距离就越

(3)由实验结果推理可得,若水平面光滑,小车将在水平面上做
匀速直线
运动;由此可知,力是改变物体
运动状态
的原因.

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科目:初中物理 来源: 题型:

17、如图所示,在探究电流与电阻关系的实验中,先把5Ω的电阻接入M、N之间,滑片P滑到某一位置,此时电流表的示数为0.6A;再分别把10Ω和15Ω的电阻换接在M、N之间,接下来请你完成实验.
(1)分别换接10Ω和15Ω的电阻后,滑片P应向
右(或b)
调节.
(2)要读取对应的电流表的示数,必须保持电压表示数为
3
V不变.
(3)实验结论是:
电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成反比(或:电压一定,电阻越大导体中的电流越小)

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科目:初中物理 来源: 题型:

28、如图所示,在“探究运动和力的关系”实验中,让小车每次从斜面顶端处由静止滑下,改变水平面的粗糙程度,测量小车在水平面上滑行的距离.结果记录在下表中.
接触面 小车受到的摩擦力大小 小车运动的距离s/cm
毛巾 18.30
棉布 较大 26.83
木板  
(1)第三次实验中,小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示,读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处.
(2)分析表中内容可知:平面越光滑,小车受到的摩擦力就越
,小车前进的距离就越

(3)根据实验结果推理可得:若接触面完全光滑,即水平方向不受外力作用,轨道足够长,小车将一直做
匀速直线
运动.可见,力不是使物体运动的原因,力是改变物体
运动状态
的原因.
(4)以上探究过程运用了”理想实验”的方法,想想看:在八年级物理学习中,你在探究什么问题时也运用了此方法?请你说出该实验的名称.实验名称:
探究真空能否传声

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网如图所示,在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中,让同一小车每次自斜面顶端处由静止滑下,改变水平面的粗糙程度,测量小车在水平面上滑行的距离,结果记录在下表中.
接触面 阻力大小 小车运动的距离s/cm
毛巾 18.30
棉布 较大 26.83
木板 63.20
(1)每次实验为什么都要让同一小车从斜面顶端处(同一高度)由静止滑下?
 

(2)分析表中内容可知:小车受到摩擦阻力的大小跟
 
有关,平面越光滑,小车受到的阻力越
 
,小车前进的距离就越
 

(3)根据实验结果推理可得:如果接触面完全光滑,即水平方向不受外力作用,轨道足够长,小车将一直做
 
运动.可见,力不是使物体运动的原因,力是改变物体
 
的原因.

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