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    在探究电流跟电压和电阻的关系时，采用“保持电阻不变，研究电流和电压关系”的研究方法。以下探究没有运用该方法的是

    A．探究燃烧的条件

    B．探究磁场的方向

    C.　探究催化剂对反应速率的影响

    D．探究动能的大小跟质量和速度的关系

     

    【答案】

    B

    【解析】题目中采用了控制变量法。A中燃烧条件有可燃物、助燃物、着火点三个，要用控制变量法考察；C要控制反应温度、反应物浓度等条件不变，改变催化剂量考察对反应速率的影响。D探究动能与质量的关系，要保持速度不变，改变质量，探究动能与速度的关系时，要保持质量不变，改变速度。ACD均用到控制变量法。B探究磁场方向，改变小磁针位置即可，没有其他变量

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?葫芦岛一模）某实验小组在探究“电流跟电压、电阻关系”，实验器材如图所示，还有阻值分别是5Ω、10Ω、15Ω的电阻．

    （1）在方框内画出实验电路图甲．
    （2）用笔画线代替导线，连接实验电路． 要求：滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数增大．
    （3）小明按要求正确连接电路后，闭合开关，发现电压表指针偏转到满刻度的位置．其原因可能是
    电阻R处断路（滑动变阻器的阻值为零）
    电阻R处断路（滑动变阻器的阻值为零）
    ．（写出一个）
    （4）小明通过改变滑片的位置，测出通过电阻值R的电流和电压值，如下表所示．
    U（V） 0.5 1.0 1.6 1.9 2.5 3.0
    I（A） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
    根据表中数据在右图乙中画出U-I关系图象．
    （5）在探究“电流跟电阻的关系”时，请帮助该小组设计一个记录实验数据的表格．
    （6）实验中，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：将变阻器的滑片P向
    右
    右
    （选填“左”或“右”）移动，目的是
    保持定值电阻两端电压不变
    保持定值电阻两端电压不变
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在探究“电流跟电压、电阻关系”的过程中，某同学按图所示的电路图连接实物后，该同学做如下步骤：
    步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，使R两端的电压成倍数变化，如2V、4V、6V，分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化．
    步骤2：保持每次定值电阻两端电压保持不变，换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
    （1）“步骤1”的设计目的是为了探究
    电流与电压的关系
    电流与电压的关系
    ；
    （2）当某同学在按“步骤2”做时，选一个“5Ω”的电阻，测得电流表示数为0.2A，当换“10Ω”来做时，发现电流表的示数不是0.1A，（不考虑温度对电阻的影响），你认为电流表的读数将会是
    大于
    大于
    （填“大于”、“小于”）0.1A，滑片应该向
    右
    右
    移动（选填“左”、“右”），此时，手和眼睛的分工是
    手移滑片，眼看电压表
    手移滑片，眼看电压表
    ．
    （3）如果在闭合开关S后，该同学发现电压表的示数等于电源电压值，造成此现象的可能原因是：
    滑动变阻器的滑片滑到最左端了（滑动变阻器短路，或滑动变阻器接入了上面两个接线柱）
    滑动变阻器的滑片滑到最左端了（滑动变阻器短路，或滑动变阻器接入了上面两个接线柱）
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究电流跟电压和电阻的关系”时，同学A猜想“电流可能跟电压成正比”，同学B猜想“电流可能跟电阻成反比”…为了检验上述猜想是否正确，小鹏同学按图1的电路图连接实物进行了实验探究（其中R为定值电阻，R′为滑动变阻器）．
    （1）在闭合开关S前，滑动变阻器的滑片应置于
    右
    右
    端；
    （2）小鹏设计如下探究方案：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍地变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．他设计目的，是为了检验上述猜想中的
    B
    B
    正确与否；
    （3）下表是某同学选择电阻R乙进行实验的数据，请在右边的坐标图2上描点画出电流随电压变化的图象（已经画出的是电阻R甲的I-U图象）；
    实验次数 电阻 电压U/V 电流I/A
    1 R乙 1.5 0.3
    2 3.0 0.6
    3 4.5 0.9
    （4）通过分析比较知道，两电阻的大小关系是R甲
    ＞
    ＞
    R乙（选填“＞”、“＜”或“=”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    在“探究电流跟电压和电阻的关系”时，同学A猜想“电流可能跟电压成正比”，同学B猜想“电流可能跟电阻成反比”…为了检验上述猜想是否正确，小鹏同学按图1的电路图连接实物进行了实验探究（其中R为定值电阻，R′为滑动变阻器）．
    （1）在闭合开关S前，滑动变阻器的滑片应置于________端；
    （2）小鹏设计如下探究方案：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍地变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．他设计目的，是为了检验上述猜想中的________正确与否；
    （3）下表是某同学选择电阻R乙进行实验的数据，请在右边的坐标图2上描点画出电流随电压变化的图象（已经画出的是电阻R甲的I-U图象）；
    实验次数电阻电压U/V电流I/A
    1R乙1.50.3
    23.00.6
    34.50.9
    （4）通过分析比较知道，两电阻的大小关系是R甲________R乙（选填“＞”、“＜”或“=”）．

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    科目：初中物理 来源：《第8章 电功率》2012年单元测试卷（三明市列东中学）（解析版） 题型：解答题

    在“探究电流跟电压和电阻的关系”时，同学A猜想“电流可能跟电压成正比”，同学B猜想“电流可能跟电阻成反比”…为了检验上述猜想是否正确，小鹏同学按图1的电路图连接实物进行了实验探究（其中R为定值电阻，R′为滑动变阻器）．
    （1）在闭合开关S前，滑动变阻器的滑片应置于______端；
    （2）小鹏设计如下探究方案：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍地变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．他设计目的，是为了检验上述猜想中的______正确与否；
    （3）下表是某同学选择电阻R乙进行实验的数据，请在右边的坐标图2上描点画出电流随电压变化的图象（已经画出的是电阻R甲的I-U图象）；
    实验次数电阻电压U/V电流I/A
    1R乙1.50.3
    23.00.6
    34.50.9
    （4）通过分析比较知道，两电阻的大小关系是R甲______R乙（选填“＞”、“＜”或“=”）．

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