A. | 刻度尺本身刻度不够精密 | |
B. | 读数是没有估读 | |
C. | 观察时视线未能与刻度尺垂直 | |
D. | 测量时物体的边缘未对准“0”刻度线 |
分析 误差产生的原因:①由于测量工具不够精密;②测量方法不够科学;③测量者的估读等.
解答 解:A、根据误差产生的原因可知,刻度尺本身刻度不均匀会产生误差,从而引起结果不准确.符合题意;
B、读数时没有再估读一位数字,这属于读数错误,产生的不是误差.不合题意;
C、观察时视线未能与刻度尺垂直,这属于使用错误,产生的不是误差.不合题意;
D、通常根据被测长度两端靠近的刻度线的间隔来读数,物体的边缘未对准“0”刻度线,也可以读出物体的长度,不会引起结果不准确,不合题意.
故选A.
点评 本题考查误差的产生原因,并能区分误差与错误.误差与错误是两个不同的概念,误差是不可避免的,只能减小;而错误是能够避免的.
科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题
A. | 光屏上成倒立放大的实像 | B. | 光屏上成倒立缩小的实像 | ||
C. | 投影仪应用了该次实验的成像规律 | D. | 照相机应用了该次实验的成像规律 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:作图题
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中,对试管内的水加热,水蒸气将软木塞冲出,内能增加 | |
B. | 乙图中,对沸腾的水继续加热,温度计的示数将不断增大 | |
C. | 丙图中,对电阻丝加热,灯泡将变暗 | |
D. | 丁图中,用完全相同的装置给初温、质量均相同的水和花生油加热,水的温度升高得快一些 |
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