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    6．如图所示，甲、乙表示力的作用效果．其中甲图表示了力可以使物体发生形变；乙图表示了力可以使物体运动状态发生改变．

    分析 力的作用效果是使物体产生形变或是物体的运动状态发生改变，从此角度入手分析．

    解答 解：力可以改变物体的形状，或者使物体的运动状态发生改变．
    在拉力的作用下，甲图弹簧长度变大，形状发生改变．说明力可以改变物体的形状；
    物体的运动状态包括速度和方向两个方面，在头的作用下，乙图中足球的运动方向发生改变，即运动状态改变．说明力可以改变物体的运动状态．
    故答案为：形变；运动状态．

    点评 形变通常表现为体积的改变、长度的改变等，运动状态的改变表现为速度方向、速度大小的改变，这都是力的作用效果．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．一个质量为5kg的物体放在水平桌面上，在大小为0.2倍重力的拉力下匀速直线运动，则物体的重力为49N，物体受到地面的支持力为49N，所受到的拉力为9.8 N，摩擦力为9.8 N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．读出下列物体的长度．

    （a）图1物体的长度为3.1cm；  （b） 图2物体的长度为1.75cm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．如图某“自动擦窗机器人”的重力为20N，它的“腹部”有个吸盘，吸盘与玻璃的接触面积为1.2×10-3m2．当自动擦窗机器人的真空泵将吸盘内的空气向外抽出时，它能牢牢地吸在竖直玻璃上．下例说法正确的是（　　）
    A．当机器人在竖直玻璃板上静止时，继续向外抽气，受到的摩擦力变大
    B．若吸盘对玻璃的压强为1.5×105Pa，则吸盘对玻璃的压力为100N
    C．当机器人向下运动时，继续向外抽气，受到的摩擦力变大
    D．若机器人在6s内匀速竖直向下运动了0.6m，重力做功的功率是1W

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．如图所示，将一个重为10N的木块沿倾角为30°斜面匀速向上拉至顶端，拉力为8N，斜面高5m，拉力做功为80J，木块所受的摩擦力为3N．若仅使倾角θ逐渐增大，沿斜面向上的拉力将逐渐增大（选填“增大”、“不变”或“减小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    11．将一个实心立方体轻轻地放入盛满水的大烧杯内，待木块静止时，
    它浸入水中的长度是7cm，木块排开水的体积是700cm3，如图所示．
    （g取10N/㎏）求：
    （1）木块受到的浮力；
    （2）木块下表面受到的水的压强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．在“测定金属块密度实验”中
    （1）使用天平之前，应先调节天平横梁平衡，当把游码移至称量标尺左端的“0”刻线上，发现指针在分度标尺上的位置如图2所示，则下列可使天平平衡的方法是A．
    A．将平衡螺母向左移动       B．减少右盘中的砝码
    C．将游码向右移动一点       D．增加右盘中的砝码
    （2）在已调节好的天平上称金属块，又发现指针偏转情况如上图所示，则下列可使天平平衡的方法是B  （选项同上）．

    （3）当天平平衡时，右盘所放砝码及游码的位置、量筒的水位如图2，请将下表填写完整：
    金属块质量/g78
    水的体积/cm360
    水和金属块总体积/cm380
    金属块的体积/cm320
    金属块的密度kg/m33.9×103

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．在“研究杠杆平衡条件”的实验中．
    （1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向左边旋转，使杠杆在水平位置平衡．（填“左”或“右”）
    （2）杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码，如图所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码（用一种方法）．你的方法是3处挂2个钩码．
    （3）实验中得到两组数据如表所示：
    实验序号动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m
    110.260.1
    220.440.2
    这两组数据中，实验序号为1的一组数据肯定有错误．经检查，发现是测量动力臂时读错了，动力臂应该是0.6 m．
    （4）通过实验探究应该得出的结论是F1L1=F2L2．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．如图1是探究平面镜成像特点的实验装置．
    （1）用玻璃板代替平面镜，主要目的是确定像的位置．
    （2）如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？像和物不能重合．
    （3）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择2mm厚的玻璃板做实验．
    （4）实验时，取一支点燃的蜡烛A作为研究对象，另一支蜡烛B的作用是比较像和物体的大小关系；某同学发现看到蜡烛A的像不清晰，于是他将蜡烛B也点燃，用来增加像的亮度．他这样做不能（填“能”或“不能”）使看到的像更清晰．
    （5）当蜡烛B与蜡烛A的像完全重合后，移去蜡烛B，在原位置放一光屏，光屏上看不到蜡烛A的像，说明平面镜成的是虚像．
    （6）使点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测出物距和像距相等的两组数据，得出实验结论之一：“像距与物距相等”．你认为这种方法是否合理？理由不合理；只从一组数据不能找到普遍规律，至少要测三组以上．
    （7）经过三次实验后，在白纸上记录了像与物对应的位置，如图乙所示，则下一步应如何处理白纸上的信息，才能得出实验结论．连接像与物的对应点，测出A和A′、B和B′、C和C′到镜面的距离，比较各个对应点到镜面的距离是否相等，（或将纸沿镜面所在位置对折，判断像与物得两对应点是否重合）．
    （8）请在图2中画出眼睛能看到蜡烛S点的像S′的光路图．

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