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    9．如图所示，在蹄形磁铁旁的a点位置放一小磁针（黑色部分为N极），且指向如图所示，b点位置不放小磁针但画有磁感线，c点位置既不放小磁针，也没有画磁感线．由题意可知下列判断正确的是（　　）
    A．a点有磁场，且方向向下B．b点有磁场，但其方向无法确定
    C．c点没有磁场D．蹄形磁铁的上端是N极

    分析 在磁体的外部磁感线都是从磁体的北极出来，回到南极；磁场中的小磁针静止时，N极所指的方向与该点磁场方向一致．

    解答 解：由图可知，小磁针N极所指方向就是磁感线的方向，在磁体的外部，磁感线应从磁体的N极出来，回到S极，由此标出磁感应线方向，及蹄形磁铁的N、S极，如图所示：a点有磁场，方向向下，故A正确；b点有磁场，方向为该点切线方向，故B错误；c点有磁场，故C错误；蹄形磁铁的上端是N极，故D正确．

    故选AD．

    点评 本题考查了对磁感线的认识和理解．常见题目．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源：2017届上海市浦东新区第四教育署九年级（五四学制）3月月考物理试卷（解析版） 题型：实验题

    将物体放入盛有水的柱形容器后，容器对桌面压强的增加量?p固、水对容器底部压强的增加量?p液与哪些因素有关呢？某小组同学依据p=F/S猜想：?p固、?p液与力的变化量有关。于是他们将若干不同物体放入盛有水的足够高的薄壁柱形容器中进行实验，并分别测出了?p固、?p液，实验数据记录在表一、表二中。

    ①分析比较表一中1、4或2、5的数据可得出：?p固与F浮_______（选填“有关”或“无关”）；分析比较表一中的数据还可得出：?p固与G物成_____________。（选填“正比”或“反比”）

    ②分析比较表二中实验序号____________的数据可得出：?p液与G物________（选填“有关”或“无关”）；分析比较表二中的数据还可得出结论：F浮相等时，?p液________；F浮越大时，?p液________。

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    2．如图所示的电路中，滑动变阻器的滑片向B端移动时，通电螺旋管的磁性增强，且小磁针静止时如图，请用导线将电路连接完整，并画出螺旋管的绕线．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    17．平底茶杯放在水平桌面上，茶杯重3N，茶杯的底面积是25cm2，茶杯内装有200cm3的水． （g取10N/kg）求：
    （1）茶杯内水的质量．
    （2）茶杯对桌面的压力．
    （3）茶杯对桌面的压强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．如图所示，A、B两个容器的底面积相同，分别装有硫酸、酒精（ρ硫＞ρ酒精），已知两个容器底面受到的压力相等，A中硫酸液体对杯底的压强等于（选填“大于”、“小于”或“等于”）B中酒精对杯底的压强，AB两个容器B（选填“A”或“B”）对水平桌面的压强大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．阅读短文，回答问题：
    气温影响空气密度，气温高，空气密度小，声速大．因而声速与气温有关．由此出现声音不一定由声源沿直线传播的情况．晴天的中午，地表迅速升温，地表附近的气温较上层的气温高，声音在地表附近传播较上层快，于是地面的声音向四周传播时会向上拐弯，弯到温度低、密度大的上方．
    （1）由材料可知声音在空气中传播时，爱走气温高、空气密度小的路径；（用短文中的文字描述）
    （2）“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”说的是：在清冷的深夜，姑苏城外寒山寺的钟声因传播路径向下（选填“上”或“下”）拐弯而传到几里外的枫桥边．
    （3）赤日炎炎，在沙漠中即使相距不太远的人也难以听清对方的大声喊叫，其中一个主要原因是声音传播时向上（选填“上”或“下”）拐弯．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示．

    （1）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的DE两次实验进行比较得出结论：为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的EF两次实验进行比较得出结论；
    （2）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了：通过增大受力面积来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：通过减小受力面积来增加压力作用的效果．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．在探究“二力平衡条件”的实验中：
    （1）实验中选择小卡片的目的是不考虑（填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；
    （2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，通过调整钩码数目来改变F1和F2的大小．
    （3）在探究力的方向对二力平衡的影响时，要旋转（填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片．
    （4）为了验证二力平衡时两个力是否在同一物体上，在图1情况下，下一步的操作是：剪成两块
    （5）甲、乙两组同学对实验进行改进分别选择器材，设计组装的实验装置如图所示．你认为乙（甲/乙）选择的器材更加合理，其原因是：可以忽略摩擦力，

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    16．在图中，画出A对到支持面的压力和A受到重力的示意图．

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