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    电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究：
    （1）你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关？你的猜想是：   
    （2）下表是该同学用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据：
    苹果1一般甜苹果2较甜苹果3很甜
    完整100（µA）200（µA）300（µA）
    削了皮100（µA）200（µA）300（µA）
    切掉一部分100（µA）200（µA）300（µA）
    根据上述表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上．
    结论一：    ；
    结论二：    ．
    【答案】分析：（1）根据经验和已有知识，对水果电池的电压大小与苹果的哪些因素有关提出自己的猜想；
    （2）根据表格，利用控制变量的方法分析在一定电压下，研究苹果的形状、甜度和通过的电流的关系．
    解答：解：（1）可得出的猜想为：苹果的导电性能可能与苹果的大小、甜度、是否有皮有关；
    （2）从表格中可得，苹果导电性能与甜度有关，甜度越大，导电性能越好；苹果导电性能与苹果是否完整无关，苹果是否完整与电流大小无关．
    故本题答案为：大小、甜度、是否有皮；苹果导电性能与甜度有关，甜度越大，导电性能越好；苹果导电性能与苹果是否完整无关．
    点评：本题是答案开放题，也用到了控制变量法，且答案开放的猜想类题，可通过对日常生活、自然现象或实验观察的分析思考，用文字表述自己的合理的猜想．控制变量法：就是在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其它的变量不变，最终解决所研究的问题．在本题中控制了电压不变，改变形状或甜度来进行研究．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?江西模拟）电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究：
    （1）你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关？你的猜想是：
    大小、甜度、是否有皮
    大小、甜度、是否有皮

    （2）下表是该同学用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据：
    苹果1一般甜 苹果2较甜 苹果3很甜
    完整 100（?A） 200（?A） 300（?A）
    削了皮 100（?A） 200（?A） 300（?A）
    切掉一部分 100（?A） 200（?A） 300（?A）
    根据上述表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上．
    结论一：
    苹果导电性能与甜度有关，甜度越大，导电性能越好
    苹果导电性能与甜度有关，甜度越大，导电性能越好
    ；
    结论二：
    苹果导电性能与苹果是否完整无关
    苹果导电性能与苹果是否完整无关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    15、电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了小明对水果导电性能的研究，他把两种不同的金属片插入苹果，制成“水果电池”．并收集了下列资料：
    资料：在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据：
      一般甜的苹果 较甜的苹果 很甜的苹果
    完整 0.1mA 0.2mA 0.3mA
    削了皮 0.1mA 0.2mA 0.3mA
    切掉了一部分 0.1mA 0.2mA 0.3mA
    （1）你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些性能有关？你的猜想是：
    与苹果的含糖量或浓度有关
    ．
    （2）小明还用电压表测量水果电池的电压，如图所示．下列说法正确的是
    B
    ．

    A．金属片B是水果电池的正极
    B．水果电池把化学能转化为电能
    C．水果电池把内能转化为电能
    D．水果电池把电能转化为化学能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2004?黄冈）电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究：
    （1）你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关？你的猜想是：
    苹果的导电性能可能与苹果的大小有关
    苹果的导电性能可能与苹果的大小有关

    （2）下表是该同学用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据
    苹果1
    一般甜    		 苹果2
    较甜    		 苹果3
    很甜
    完整 100（μA） 200（μA） 300（μA）
    削了皮 100（μA） 200（μA） 300（μA）
    切掉一部分 100（μA） 200（μA） 300（μA）
    根据上述表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上．
    （1）结论一：
    电压一定时，通过苹果的电流与苹果的甜度有关，越甜电流越大
    电压一定时，通过苹果的电流与苹果的甜度有关，越甜电流越大
    ；
    （2）结论二：
    电压一定时，通过苹果的电流与苹果形状无关
    电压一定时，通过苹果的电流与苹果形状无关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究：
    （1）你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关？
    你的猜想是：
    苹果的导电性与苹果的甜度有关
    苹果的导电性与苹果的甜度有关
    ．
    （2）小明用电压表测量水果电池的电压，如图所示，下列说法正确的是
    B
    B
    ：
    A．金属片B是水果电池的正极
    B．水果电池把化学能转化为电能
    C．水果电池把内能转化为电能
    D．水果电池把电能转化为化学能
    （3）下表是该同学用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据：
    苹果1（一般甜） 苹果2（较甜） 苹果3（很甜）
    完整 100μA 200μA 300μA
    削了皮 100μA 200μA 300μA
    切掉一部分 100μA 200μA 300μA
    根据上述表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上．
    结论一：
    苹果的导电性与苹果的甜度有关：甜度越大，导电性越强
    苹果的导电性与苹果的甜度有关：甜度越大，导电性越强
    ；
    结论二：
    苹果的导电性与形状无关
    苹果的导电性与形状无关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究．下表是该同学用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流．
    实验数据：
    苹果1  一般甜 苹果2  较甜 苹果3  很甜
    完整 100（μA） 200（μA） 300（μA）
    削了皮 100（μA） 200（μA） 300（μA）
    切掉一部分 100（μA） 200（μA） 300（μA）
    根据上述表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上．
    结论一：
    （电压一定时）苹果的形状一样时，苹果越甜通过的电流越大
    （电压一定时）苹果的形状一样时，苹果越甜通过的电流越大
    ．
    结论二：
    （电压一定时）苹果的甜度相同时，形状不影响通过电流的大小
    （电压一定时）苹果的甜度相同时，形状不影响通过电流的大小
    ．

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