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5.炎热的夏天,物理杨老师在公路上开车行驶,看到路旁的树木快速向后退去,他所选择的参照物是汽车;在一段平直的公路高速前进时,他突然发现远处路面上有“一洼水”,但当车行驶至该处时,却发现路面上并没有水,这种现象是由于光通过路面上方密度不均匀的空气时发生了光的折射现象.

分析 (1)该题在判断时首先要确立题中的参照物,然后看被研究物体与参照物之间的距离是否发生变化,变化则物体运动,没有变化则物体静止;
(2)利用光在不均匀的空气中传播时会发生折射现象和人由于错觉总认为光是沿直线传播理论分析海市蜃楼现象.

解答 解:
(1)物理杨老师在公路上开车行驶,他以自己的汽车为参照物时,汽车与路边的树木的相对位置在不断发生变化,所以他看到路边的树木向后运动;
(2)因为不同的空气层有不同的密度,而光在不同的密度的空气中又有着不同的折射率,而路面上暖空气与高空中冷空气之间的密度不同,所以光线在路面上会发生折射现象;远处物体的光经路面上空气传播,发生折射后进入人的眼睛,人由于错觉始终认为光沿直线传播,所以看到“公路远处似乎有水,但当车行驶至该处时,水却消失了”.
故答案为:汽车;光的折射.

点评 本题考查参照物及其选择和光的折射现象,属于常见的考题.

练习册系列答案
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15.噪声是当代社会的公害之一,控制噪声是政府部门和每个公民的责任和义务.噪声是由于发声体的无规则振动产生的,通常情况下,噪声是通过空气传入人耳的,噪声过大,会破坏听力,说明噪声能够传递能量.

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16.水的比热容大于铜的比热容,质量和初温相同的水和铜块,吸收相同的热量后,将铜块放入水中,则(  )
A.温度从铜块传递给水
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13.一列长200m的火车,以72km/h的速度匀速进入长为2km的隧道,火车完全在隧道中运动的路程是1800m,时间是90s.火车上乘客看见隧道中的路灯在后退,乘客是以火车为参照物得出的结论.

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20.百多年来科学家一直在微观世界领域不懈地探索着,2013年的诺贝尔物理奖就颁发给预言“上帝粒子”存在的科学家.下列微粒按空间尺度从大到小顺序排列的是(  )
A.水分子、氧原子、氢原子、质子、夸克B.水分子、氢原子、氧原子、夸克、质子
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.小哲在去办公室问老师磁场问题时,看到一个如图1所示的仪器,通过自学知道这是通电螺线管,在得到老师的允许和帮助下,他和同学一起探究其磁场特点.

(1)他们首先探究通电螺线管周围是否存在磁场.连接好电路后,他们将1个小磁针分别放在螺线管外部的不同位置,发现小磁针都不动.闭合开关后,重新放置小磁针,发现无论小磁针放在螺线管周围的那个位置,均发生偏转.于是他们得出结论:通电后的螺线管周围存在磁场.此时,如果移走小磁针,该结论则成立(选填“成立”或“不成立”).
(2)细心的小哲还发现通电后,小磁针不但偏转,而且在不同位置N极指向各不相同,他猜想此现象是因为通电螺线管磁场的分布特点造成的.于是他们设计实验方案如下:先将铁屑均匀地洒满玻璃板,再通电,铁屑会被磁化,每一个小铁屑都相当于一个小磁针,根据铁屑受力转动后的分布情况,就可以知道通电螺线管的磁场分布特点了.但在进行实验时,通电后,大多数铁屑并没有发生转动,他们轻轻敲击玻璃板面,才观察到了如图2所示的铁屑分布情况,轻轻敲击玻璃板面的目的是为了减小摩擦力.他们分析论证后得出结论:通电螺线管周围的磁场与条形磁体的磁场相似.
(3)同学小炜仔细研究了铁屑分布情况之后,他提出我们前面学习磁场时,有关磁感线的方向规定是:在磁体外部,磁感线总是从磁体的N极发出,最后回到S极.但从我们的实验现象看,好像在磁体内部也存在磁场,那么磁体内部的磁场方向是怎样的?请你设计一个实验,利用本实验的器材和装置,进一步探究磁体内部的磁场方向情况.你设计的实验方案是:在螺线管内部放置小磁针,通电后观察小磁针静止时N极的指向.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.如图1所示是用伏安法测电阻的实验电路图,实验所用的器材:电源一个(电压保持6V不变),待测电阻一只,电流表(0~0.6A,0~3A)一只,电压表(0~6V,0~15V)一只,滑动变阻器(0~22Ω)一只,开关一个,导线若干,实验过程中要求电表不超过其量程,且电表的指针至少能达到刻度盘的中线,根据实验数据绘出被测电阻R的U-I图象如图2所示,当电流表和电压表能按要求工作时,R消耗的最大功率与最小功率之比为(  )
A.225:64B.25:16C.225:16D.4:1

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2.如图所示,在研究光的反射规律时.
(1)纸板ENF的作用是①显示光的传播路径;②探究反射光线、入射光线、法线是否在同一平面内;.
(2)把纸板NOF向前折或后折,在NOF面上可以看到反射光线吗?答:不可以,由此可得反射光线和入射光线、法线在同一平面内.

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3.实验桌上有以下实验器材:形状相同、但质量和表面粗糙程度都不同的长方体两个(两端均有挂钩),弹簧测力计,固定在水平桌面上一端带有滑轮的长木板.小敏利用实验桌上的器材进行探究实验.
小敏的主要实验步骤以及记录表格如下:
①用已调节好的弹簧测力计测出1个长方体(记为长方体A)受到的重力G,并记录;
②将长方体A放在长木板上,用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动,记录弹簧测力计的示数F;
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④将另一长方体放在长方体A上,用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动长方体,保持两个长方体相对静止,记录弹簧测力计的示数F.
重力G/N
压力F/N
摩擦力f/N
请你根据小敏的实验步骤以及记录表格回答问题:
(1)小敏计划探究的问题是滑动摩擦力的大小与压力大小有关;
(2)小敏计划探究的问题中的控制变量是接触面的粗糙程度,自变量是压力大小.

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