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    20．如图，在装水的容器中伸入一手指（不碰到容器底和壁，且水不溢出），会使容器底部所受水的（　　）
    A．压强增大，压力不变B．压强减小，压力增大
    C．压强增大，压力增大D．压强增大，压力减小

    分析 由题知当插入手指时水深h变大，由液体压强的公式知道水对容器底的压强变大；而容器底面积不变，所以可知压力变化情况．

    解答 解：当插入手指时水深h增大，水的密度不变，由p=ρgh可知，水对容器底的压强增大；
    由p=$\frac{F}{S}$可知，F=pS，因为容器底底面积不变，压强变大，所以水对容器底的压力增大．
    故ABD错误，C正确．
    故选C．

    点评 本题考查学生对液体压强公式和压强定义式的掌握和运用，得出插入手指后的水深变化是关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．下列物体中质量最接近50g的是（　　）
    A．一只鸡蛋B．一本八年级物理教材
    C．一张课桌D．一只蚂蚁

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．某物质的质量与体积的关系如图所示，由该物质构成的体积为4×10-5m3的实心物体的质量是0.032kg．把它放入密度为1.0×l03kg/m3的水中，静止后受到的浮力大小是0.32N，排开水的体积是3.2×l0-5m3．（g=10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．一个重是8N的铁球挂在弹簧秤上，若将铁球浸没在水中，此时弹簧秤的示数是5N．铁球受到的浮力为3N；这个铁球是空心．（ 选填“空心”或“实心”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．在“探究二力平衡的条件”实验中，某实验小组采用了如图所示的装置．
    （1）在实验时，要求桌面必须水平放置，而且它的表面要尽量光滑．
    （2）在实验过程中，我们增减两端所挂的钩码数目，当两端钩码数相等时，小车将处于平衡状态．（选填“平衡”或“不平衡”）
    （3）保持两端所挂的钩码数相等，把小车扭转一个角度，然后放手，发现小车不能（选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是探究探究一对平衡力是否作用在同一直线上．
    （4）进一步的实验表明：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上这两个力就彼此平衡．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．把一块重3N的橡皮泥捏成船型，漂浮在水面上，是采用空心方法，增加了排开水的体积来增大浮力，使它的F浮=G．（填“＞”、“＜”或“=”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．为了测量某种不吸水的软塑泥的密度，刘强同学设计了如图实验步骤：

    甲：将适量的水装入量杯，水面处刻度值为V1；
    乙：将塑料软泥捏成小碗形状，小碗漂浮在量杯中的水面上，水面处刻度值为V2；
    丙：将塑料软泥捏成实心团，放入量杯中的水里，泥团漂浮在水面上，用细钢针轻压泥团，使泥团完全浸没水中，水面处刻度值为V3；
    丁：将泥团取出，吸干表面水滴，用细线系着泥团称重，测力计示数为F．
    （1）请给步骤丙这种方法取一个名字针压法；
    （2）选取甲、乙、丙三步法测塑泥密度，用V1、V2、V3、ρ水表示ρ泥=$\frac{{ρ}_{水}（{V}_{2}-{V}_{1}）}{{V}_{3}-{V}_{1}}$；
    （3）选取甲、丙、丁三步法测塑泥密度，用V1、V3、F、g表示ρ泥=$\frac{F}{（{V}_{3}-{V}_{1}）g}$．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．如图所示，是某栋楼房供水的水路示意图，放水时水龙头与水塔构成一个连通器，若将水龙头（相同型号）单独打开并将开关旋至最大，则乙（填“甲”或“乙”）水龙头出水速度大，水龙头水前后A点的压强跟别为p和p′，则p＞p′（填“＞”“=”或“＜”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．
    （1）实验中通过观察木块移动的距离来判断小球（选填“小球”或“木块”）动能的大小；
    （2）让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动能的大小与速度的关系；
    （3）换用质量不同的小球，使它们从斜面的相同（选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动能的大小与质量的关系．
    （4）本实验中利用的物理研究方法有控制变量法和转换法．

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