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【题目】某同学用一只弹簧做研究弹簧的伸长与拉力关系的实验具体记录数据如下表:

(1)根据实验数据能做一个测量范围是多大的弹簧测力计理由是什么?

(2)当悬挂某物体时弹簧长度为8.5 cm,问该物体对弹簧的拉力是多少?

【答案】(1)0~7 N 在0~7 N范围内弹簧的伸长与所受的拉力成正比 (2) 3.5 N

【解析】

(1)能做量程为07N的测力计。理由是拉力在7N之前,拉力每增加1N弹簧都伸长1cm,弹簧的伸长与拉力成正比。而拉力在8N以后,已不存在这种正比关系。

(2)在弹性限度范围内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比,从弹簧的伸长与拉力成正比的关系知弹簧原长为5cm.由表中数据可求出弹簧的劲度系数k=1N/cm.因此当用手将弹簧拉到8.5cm长时,手对弹簧的拉力:Fkx=1N/cm×(8.5cm5cm)=3.5N.

练习册系列答案
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【题目】如图甲所示为压力式托盘秤当把物体放在秤盘上时指针的示数就是物体的质量。

(1)某次测量时压力式托盘秤的指针如图乙所示示数是________kg。

(2)现在要利用压力式托盘秤、水、烧杯测量奶粉的密度。

用托盘秤测出空烧杯的质量m0

给烧杯中装满奶粉测出____________________

______________________________________

(4)用已知量和测量量对应的字母写出奶粉密度的表达式ρ_____

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【题目】关于近视眼和远视眼及其矫正,下列说法正确的是(  )

A. 形成远视眼的原因是晶状体太厚,折光能力太强

B. 远视眼成像于视网膜前

C. 近视眼用凹透镜进行矫正

D. 若把透镜焦距的倒数乘以100的值叫做镜片的度数,则200度的眼镜片焦距是2m

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【题目】小明利用天平测一块小石块的质量。

(1)他将天平放在水平桌面上,当调节天平横梁平衡时,将游码移至横梁标尺左端零刻度线处,发现指针停在分度盘中线的右侧,他应将平衡螺母向________(填“左”或“右”)移动,使天平平衡。

(2)他测量小石块质量时的情形如图所示,其中违反操作规定的是________________________

(3)图中小石块的实际质量是________g。

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【题目】随着电子商务的发展人们购物变得十分便捷。如图所示的是分拣快递件的皮带传输机转动轮带动水平皮带匀速向右运动。将一快递件轻轻放在皮带的左端快递件在皮带的作用下向右做速度增加的变速直线运动此时快递件受到的摩擦力的方向为________(选填向右向左”)。经过较短时间后快递件随皮带一起以相同的速度向右做匀速直线运动此时快递件受到的摩擦力________(选填为零”“方向向左方向向右”)。

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【题目】测量物体运动的速度的实验中,小龙和小柳测量小明跑40m的速度。

(1)小龙和小柳用___________(填一种测量工具)在室外测出40m的路程。

(2)小柳担任计时员,他用__________(填一种测量工具)测量小明跑步的时间,他应站在_________处(选填起点“40m”)。

(3)小龙担任发令员,发令后,小明跑完40m路程,小柳计时如图所示,由图可知,小明跑40m所用的时间为__________s。

(4)小明跑40m的速度是________m/s。

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【题目】一列火车以20 m/s的速度在平直的铁轨上匀速行驶鸣笛后2 s内收到前方障碍物反射回来的声音此时司机立即刹车。问刹车处司机距障碍物多远?(设所求距离为s)

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【题目】如图所示,甲图刻度尺所测物体的长度应为_____cm;乙图刻度尺所测物体的长度应为_____cm,数据中的准确值是_____,估计值是___.

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【题目】如图一所示是某物理小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验.
(1)实验过程中,必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做运动,这样做便于测量滑动摩擦力的大小.
(2)观察图甲、乙发现弹簧测力计的示数F1<F2 , 由此可知,在接触面粗糙程度相同时,越大,滑动摩擦力越大.
(3)观察图甲、丙发现弹簧测力计的示数F1<F3 , 说明:压力一定时,接触面粗糙程度 , 滑动摩擦力越大.
(4)在实验后交流的过程中,小华发现有同学设计的实验装置如图二所示.实验时,在托盘中放入适量的砝码,使木块做匀速直线运动,请回答下列问题: ①为了测量木块的滑动摩擦力,需要测量的物理量是(填选项前的编号).
A.木板的质量m1
B.木块的质量m2
C.砝码的质量m3
D.托盘和砝码的总质量m4
②木块的滑动摩擦力表达式为f=(用已知和测量的物理量符号表示).
③小华猜想:摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关,于是她在上述实验的基础上,将木块沿竖直方向截去一部分后,用剩下部分继续进行实验,测得木块所受的滑动摩擦力变小.由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程存在的问题是 . 正确的做法是:小华将木块沿竖直方向截去一部分后, , 进行实验.

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